« Une main habile sans la tête qui la dirige est un instrument aveugle ; la tête sans la main qui réalise est impuissante » (Claude Bernard).

Un livret d’accueil vous a été délivré pour vous aider à prendre les premiers contacts avec vos classes.

Vous trouverez ici des aides plus spécifiques à votre discipline.L’enseignement des sciences de la vie et de la Terre a pour objectif de développer chez les élèves des compétences spécifiques dans les domaines des sciences de la vie (biologie, physiologie …) et des sciences de la Terre et de l’univers (systèmes stellaires, géodynamiques interne et externe, ressources naturelles…) mais également des compétences relatives :

à la maitrise de la langue française et des TICE à la culture humaniste (utilisation de documents substituts du réel:

tableaux, graphiques, schémas, cartes, images de synthèse, photographies - Situation dans le temps et dans l’espace: enseignement de la géologie, référence à l’histoire des sciences)

à l’éducation à la responsabilité et à la contribution à la formation du citoyen : environnement, vie et développement durable, santé, règles élémentaires de sécurité

à l’acquisition de l’autonomie de l’élève et au développement de l’initiative.

Ces compétences se définissent comme une combinaison de connaissances fondamentales (savoirs), de capacités (savoir-faire) à les mettre en œuvre dans des situations concrètes et d’attitudes (savoir-être).

Les programmes de sciences de la vie et de la Terre ainsi que l’introduction commune à l’ensemble des disciplines scientifiques et technologie définis par l’arrêté du 9 juillet 2008, sont publiés au BO spécial n°6 du 28 août 2008 : http://media.education.gouv.fr/file/special_6/52/9/Programme_SVT_33529.pdf

Socle commun de connaissances et de compétences: Banque de situations d’apprentissage et d’évaluation -

Culture scientifique et technologique: http://media.education.gouv.fr/file/socle_commun/74/4/Socle

_Banque_Culture-scientifique-technologique_College-Situations-apprentissage-evaluation_117744.pdf

Site SvT de l’académie de Nice : http://www.ac-nice.fr/svt/socle/index.php

Vous y trouverez des exemples de progressions, des activités élèves, des aides pour la mise en œuvre du socle commun, des situations d’apprentissage et/ou d’évaluation dans les 4 niveaux du collège.

Réforme du lycée – rentrée 2010 – 2011 : classe de seconde http://www.education.gouv.fr/cid50315/le-nouveau-lycee-reperes-pour-la-rentree-2010.html  Part des SvT dans les trois grands axes de la réforme :

Mieux orienter : métiers liés aux thèmes du programme de SvT de seconde, accompagnement personnalisé, tutoratMieux accompagner chaque élève : accompagnement personnalisé, tutoratMieux s’adapter à son époque : favoriser l’accès à la culture et la responsabilisation des lycéens

  Nouveau programme en Seconde - Bulletin officiel spécial n° 4 du 29 avril 2010 :

http://media.education.gouv.fr/file/special_4/73/1/sciences_vie_Terre_143731.pdf

Enseignement d’exploration - méthodes et pratiques scientifiques - Bulletin officiel spécial n° 4 du 29 avril 2010 :

http://media.education.gouv.fr/file/special_4/74/9/methodes_pratiques_scientifiques_143749.pdf

Enseignement d’exploration – sciences et laboratoire - Bulletin officiel spécial n° 4 du 29 avril 2010 :

http://media.education.gouv.fr/file/special_4/74/3/sciences_laboratoire_143743.pdf   Accompagnement personnalisé : http://www.education.gouv.fr/cid50471/mene1002847c.html   Site SvT de l’académie de Nice : http://www.ac-nice.fr/svt/nouvelle2de/index.php

Programmes de Première (S, ES et L) et de Terminale :  Première S – Bulletin officiel HS du n° 7 du 31 août 2000

http://www.education.gouv.fr/bo/2000/hs7/vol5vie.htm

Première L - Bulletin officiel HS N°7 du 31 août 2000 http://www.education.gouv.fr/bo/2000/hs7/vol5scientlitt.htm

Première ES – Bulletin officiel HS N°7 du 31 août 2000 http://www.education.gouv.fr/bo/2000/hs7/vol5scientes.htm

Terminale S – Bulletin officiel H.S N°5 30 août 2001ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/bo/2001/hs5/svt.pdf

Loi d’orientation du 23 avril 2005 :http://www.legifrance.gouv.fr  Circulaire de rentrée – année scolaire 2010 - 2011:http://www.education.gouv.fr/cid50863/mene1006812c.html

Education à l’environnement pour un développement durable – B.O n°14 du 5 avril 2007

http://www.education.gouv.fr/bo/2007

Education à la santé et à la citoyenneté – B.O n° 46 du 11 décembre 2003 :

http://www.education.gouv.fr/bo/2003

Risque et sécurité en sciences de la vie et de la Terre et biologie-écologie :http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/labo/securite_svt/

« Mettre les élèves en activité au collège pour les former, les évaluer, les orienter », rapportd’avril 2007 de l’Inspection générale de l’éducation nationale :

http://media.education.gouv.fr/file/27/7/5277.pdf

Pour aborder l’année scolaire, il est conseillé d’établir, dès le début, une progression sur une partie du programme en établissant, par séance, (dans la mesure du possible) un (ou des) objectif(s) notionnel(s) en termes de situation globale d’apprentissage (problème ou question scientifique), en élaborant une ou des activité(s) en termes de compétences et en prévoyant les différents supports de travail (réels, documents, TICE …), ce qui peut être consigné dans un tableau selon le modèle indicatif suivant :

Problèmes / Questions / Situations d’apprentissage

Activités / Supports / Compétences

Notions exigiblesdu programme officiel

Les progressions proposées sur le site académique sont le travail de professeurs.Qu’ils en soient remerciés. Ce ne sont que des idées destinées à vous aider à démarrer votre année scolaireVous les trouverez dans les RESSOURCES PROFESSEURS STAGIAIRES SVT:http://www.ac-nice.fr/svt/accueil/index.php