© IUTenligne.net Pr. J-M. Dutrénit 2008 La Structure Sociale Cours de sociologie MAJ mars 2008.

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La Structure SocialeLa Structure Sociale

Cours de sociologieCours de sociologie

MAJ mars 2008MAJ mars 2008


AvertissementAvertissement

• Ce cours a été conçu pour servir le programme du DUT « Carrières Sociales » module « M227 Dynamique des populations ».

• Mais il peut aussi servir à tout enseignement de Sociologie


Plan du coursPlan du cours

• Objectifs, Définition• Hiérarchies

• Communauté primitive, Réciprocité• Sociétés tribales, sociétés de castes• Les ordres (Ancien Régime)• Les classes sociales (Marx, Bourdieu, Touraine, Darhendorf, Loyd Warner,

CSP INSEE )• La mobilité sociale

• Rôle des acteurs• Mesures de la mobilité (France, Europe, Canada, USA)

• La démographie• Les valeurs• La Protection sociale• Conclusion• Bibliographie


ObjectifObjectif

Enoncer des modèles faciles à lire Enoncer des modèles faciles à lire d’une réalité difficile à lire en vue de d’une réalité difficile à lire en vue de

compréhension, classification, compréhension, classification, comparaisoncomparaison


DéfinitionDéfinition

• Une structure sociale est un ensemble d’éléments fondamentaux dont les relations caractérisent une société donnée

• Eléments fondamentaux :– Type et composants des hiérarchies – Règles de fonctionnement (Droit, mobilité sociale)– Systèmes de production– Démographie– Systèmes de valeurs et récompenses– Systèmes de solidarité

• Evolution : ces 6 éléments sont interdépendants. Quand des hommes changent un élément, d’autres hommes changent d’autres éléments en contrepartie. La structure est alors modifiée.


Deux modes de différenciation ont structuré Deux modes de différenciation ont structuré les sociétés au cours de l’histoire…les sociétés au cours de l’histoire…

Hiérarchies de DROIT

• Communauté primitive• Société tribale• Société de Castes• Sociétés à Ordres

Hiérarchies de FAIT

• Sociétés de Classes


Communauté primitiveCommunauté primitive

• Groupes de 50 personnes (Pygmées ou Boschimans en Afrique)

• Absence de chef. Règle de l’unanimité

• On peut discuter ainsi de l’interprétation des rêves pdt 3 jours

• Villages itinérants

• Alliances inter-villages qui constituent vite des groupes plus ou moins alliés ou en conflit


Lévi-Strauss est le grand spécialiste des Lévi-Strauss est le grand spécialiste des sociétés primitives sociétés primitives (Les structures élémentaires de la parenté, (Les structures élémentaires de la parenté, 19501950))

• Dans les sociétés primitives la structure sociale est avant tout celle de la parenté

• Prohibition de l’inceste universelle et variable ainsi que règles de mariage sont la base de la société. Le reste découle

• Le chef de famille est aussi le « chef » de la production quotidienne des biens et services

• La réciprocité régule toutes les relations (Mauss Essai sur le don, 1925)

Réciprocité positive Réciprocité négative (paix, coopération Réparation Vengeance (lutte, conflit, guerre)

alliance) (1) (3) (2) Enrichissement Echanges estimés Echanges estimés Appauvrissement mutuel équilibrés déséquilibrés mutuel Bilan Estimation Bilan Estimation des échanges par des échanges par les protagonistes, les protagonistes, négociations négociations Fig. 2 - Les cercles de réciprocité positive (1), de réciprocité négative (2)et le passage de l’un à autre (3) selon les estimations

des partenaires en présence. (Jean-Marc Dutrénit 1999)

Réciprocité Réciprocité (Mauss, Lévi-Strauss, Shalins, Temple…)(Mauss, Lévi-Strauss, Shalins, Temple…)


Compléments au schéma Compléments au schéma (J-M. Dutrénit, 2002 (J-M. Dutrénit, 2002

chap 2)chap 2) • La réciprocité est l’étalon implicite d’évaluation

des interactions• Chaque individu l’utilise implicitement, comme

chaque responsable de groupe ou de nation• Quand un individu ou un groupe s’écarte trop de

la réciprocité positive (nazisme, dictatures, criminels, délinquants, parents ou conjoints abusifs, etc.) , il est combattu jusqu’à rétablissement de relations équilibrées.


Société tribaleSociété tribale

TRIBU

CLAN 1 CLAN 2 CLAN 3 CLAN 4

Lignée 1 Lignée2 Lignée 3 Lignée 1Lignée2 Lignée 1 Lignée 1 Lignée 1 Lignée 1 Lignée 1

Couples

couples

couples


Principaux caractères des sociétés Principaux caractères des sociétés tribalestribales

• Ancêtre tribal ou clanique mythique• Règles de mariage préférentiel

• entre cousins croisés (enfants de la sœur du père ou du frère de la mère) ou variantes n’excluant pas la polygamie ni la polygynie)

La transmission des biens du clan est ainsi assurée soit en lignée patrilinéaire soit en lignée matrilinéaire en assurant l’ALLIANCE entre clans

• La famille est l’unité de production• Assistance obligatoire et sacrée aux membres de la tribu• Indifférence ou guerre aux membres des autres tribus.

(Bakunda 2007, Stratégie matrimoniale Tutsi pendant l’égalité avec les Hutus)


Société de Castes (Inde) Société de Castes (Inde) C. Bouglé C. Bouglé Les Les

castes en Indecastes en Inde J.P. Dumont J.P. Dumont Homo hiérarchicusHomo hiérarchicus

• Brahmanes (prêtres, financiers, responsables divers) Intouchables (chiffonniers, laveurs, éboueurs, etc.)

• La Caste est héréditaire mais « équitable ». On change de caste par réincarnation en fonction de sa conduite dans la vie. Bonne conduite actuelle => je renaîtrai chez les Brahmanes, criminel actuel => je renaîtrai Intouchable

• La caste est endogame : je dois me marier avec une personne de ma caste

• Actuellement 10% de mariages violent cette règle par décrue de la croyance en la réincarnation

• L’immobilité de la structure est donc très forte


Emile DurkheimEmile Durkheim a été le premier à souligner des a été le premier à souligner des

différences essentielles entre sociétés traditionnelles et sociétés différences essentielles entre sociétés traditionnelles et sociétés industrielles (industrielles (La division du travailLa division du travail , , PUF, 1900, …2006)PUF, 1900, …2006)

• Solidarité mécanique : la cohésion sociale d'une société à solidarité mécanique est caractéristique d'une société connaissant une très faible division du travail comme dans les sociétés primitives ; les activités, les valeurs sont les mêmes pour tous les individus ou presque, ce qui les unit mécaniquement les uns aux autres. Les valeurs s'imposent aux individus et l'attachement des individus au groupe est fort. L'individualisme est donc faible, voire très faible, il est ressenti comme une menace pour la solidité de la société. Ex: le village tribal ou indien des castes)

• Solidarité organique : la cohésion sociale d'une société à solidarité organique est caractéristique d'une société connaissant une forte division du travail comme c'est le cas dans les sociétés industrielles ; les activités exercées par les individus, leurs fonctions, sont souvent différentes les unes des autres et nécessaires les unes pour les autres : c'est leur complémentarité qui fonde la cohésion sociale. Ce sentiment de solidarité ne s'impose pas de lui-même mais par l'action de groupes spécialisés (corporations, etc.) qui déterminent des règles sociales acceptables pour tous. La diversité des activités, des fonctions, des valeurs, favorise l'existence de personnalités diverses, l'individualisme est possible (les individus se différencient les uns des autres) et même encouragé.


Les ordres (Ancien Régime)Les ordres (Ancien Régime)

• XIIème siècle répartition des rôles sociaux entre 3 ordres (Duby Seigneurs et paysans 1998)

• Noblesse : Chevaliers défendent les autres• Clergé : Prêtres prient et étudient pour les autres• Tiers Etat : Serf et artisans produisent pour les autres

• Caractère héréditaire mais anoblissement • par action méritante• achat de charges royales

• Les révolutions industrielles ont détruit les ordres


Les classes sociales ont succédé aux Les classes sociales ont succédé aux ordres comme hiérarchie de faitordres comme hiérarchie de fait

• Définition :

Ensemble de personnes caractérisées par le même genre de revenu et des types voisins de profession et capacités personnelles

• On change de classe sans formalité


Les classes (CSP) en France 1999Les classes (CSP) en France 1999


Les revenus : salaire net annuel moyen selon le sexe et la catégorie

socioprofessionnelle dans le secteur privé et semi-public


Pays par égalités de revenus selon le Pays par égalités de revenus selon le coefficient de Ginicoefficient de Gini, , Le 0 signifie que les revenus sont uniformément répartis alors que le chiffre 1 correspondrait à l'accaparement par une seule personne de toute la richesse

nationale.Wikipedia/ ONU 2005Wikipedia/ ONU 2005

Egalité


Deux orientations du concept de Deux orientations du concept de classe socialeclasse sociale

• L’apport marxiste

• L’ouverture des analyses de la mobilité sociale


L’apport marxiste L’apport marxiste (Hic Rhodus, hic salta !... Le Capital, 1880, chap. 6)(Hic Rhodus, hic salta !... Le Capital, 1880, chap. 6)

• La Force de travail

• La plus value


La Force de travail La Force de travail (Le Capital (Le Capital 1880, chap. 6) 1880, chap. 6)

• « C’est l’ensemble des capacités, physiques et intellectuelles de la personnalité vivante, que l’homme doit mettre en mouvement pour produire des choses utiles »

• Le salaire n’est pas le prix du travail MAIS le prix de la reproduction de la force de travail dans son état moyen : logement, alimentation, éducation instruction des enfants

• L’entrepreneur loue la force de travail pour un montant dénommé salaire et l’utilise à son gré


Le mystère de la plus value…Le mystère de la plus value…

2 hJournée de travail

Valeur produite

5h

Valeur du salaire journalier

Plus value

Plus value = cotis soc + impôts + mat prem + bénéfice


Schéma marxiste structurel du Schéma marxiste structurel du développement des sociétés développement des sociétés (1850) (1850)

• forces productives (sciences, techniques, ressources naturelles)

transforment en permanence (ou font éclater périodiquement)

• rapports de production (production, consommation, distribution et marché)

• et superstructures (institutions et idéologies)


Marx revendique une originalité Marx revendique une originalité théorique et pratique…théorique et pratique…

• Il considère que l’Histoire est l’histoire de la lutte des classes ayant chacune sa conscience de classe.

• Celle-ci permettrait d’obtenir progressivement du pouvoir et tout le pouvoir après une révolution.

• La révolution socialiste viendrait au terme d’une polarisation des classes sociales (bourgeois/prolétaires)


Les classes chez quelques Les classes chez quelques sociologues post marxistessociologues post marxistes

• Loyd Warner (USA, 1935, anthropologue) bâtit une classification originale : 1 - Il interviewe des habitants afin de trouver une classification de

leurs concitoyens selon le prestige. Il obtient une identification des strates de population (tab. p. sq., colonne centrale).

2 – Il construit un index statutaire permettant d’ordonner tous les individus sur une seule échelle hiérarchique, à partir de 4 critères principaux

– Profession– Revenu– Quartier habité– Nature de l’habitat

3 – Il obtient la répartition en % (tab. p. sq., colonne de gauche)


Répartition des individus en % Répartition des individus en % identification des groupesidentification des groupes (Loyd Warner)


Sociologues post marxistes (suite) Sociologues post marxistes (suite) (périodes de publications majeures)(périodes de publications majeures)

• P. Bourdieu 1960-1990, épigone de Marx• distingue capital économique et capital culturel• postule que l’habitus culturel déterminé par l’éducation sera

déterminant par la suite

• A. Touraine 1960-1990 • insiste sur la technostructure qui domine et organise les

grandes entreprises d’abord pour son usage en groupe social

• Darhendorf 1960-1990

• insiste sur le conflit

• M. Crozier 1960-1990• Les classes sont secondes après les prises de micro-

pouvoirs dans les organisations


La mobilité socialeLa mobilité sociale


Catégorie socioprofessionnelle des enfants en fonction de celle du père Catégorie socioprofessionnelle des enfants en fonction de celle du père dans l'enquête FQP, la profession des parents est considérée au moment où l'enquêté finit ses études. A cette dans l'enquête FQP, la profession des parents est considérée au moment où l'enquêté finit ses études. A cette

époque, les parents étaient déjà bien avancés dans leur carrière. C'est pourquoi, afin de comparer des générations époque, les parents étaient déjà bien avancés dans leur carrière. C'est pourquoi, afin de comparer des générations ayant une ancienneté professionnelle proche, on compare la situation professionnelle en 2003 des personnes ayant ayant une ancienneté professionnelle proche, on compare la situation professionnelle en 2003 des personnes ayant

entre 40 et 59 ans à celle de leurs parents. entre 40 et 59 ans à celle de leurs parents.

Chaque catégorie socioprofessionnelle présente une Chaque catégorie socioprofessionnelle présente une part de mobilité part de mobilité (INSEE(INSEE Enquête FQP 2003) Enquête FQP 2003)


Cette mobilité se comprend par la Cette mobilité se comprend par la scolarisation fortescolarisation forte


...et la croissance du nombre de diplômés... ...et la croissance du nombre de diplômés... 1902 : 2% de bacheliers1902 : 2% de bacheliers1999 : 30% 1999 : 30%


Diplômes par sexe et évolution sur Diplômes par sexe et évolution sur 10 ans10 ans


Groupe social des Groupe social des enfantsenfants selon le diplôme du selon le diplôme du pèrepère : : chaque catégorie de diplôme présente une part de chaque catégorie de diplôme présente une part de

mobilité mobilité


Ces statistiques permettent de mieux comprendre les Ces statistiques permettent de mieux comprendre les théories « coopératives » de l’évolution des sociétés théories « coopératives » de l’évolution des sociétés

(Davis et Moore, USA, 1930)(Davis et Moore, USA, 1930)N.B. Le système s’auto alimente dans le temps, de la Préhistoire à nos joursN.B. Le système s’auto alimente dans le temps, de la Préhistoire à nos jours

• Découvertes scientifiques et techniques

• Différenciation des compétences (formation)

• Différentiation des métiers (issus progressivement de nouvelles formations)

• • Différenciation des revenus

• Concurrence des postes et des places• => Mobilité


On dira que les éléments de la On dira que les éléments de la structure présentent…structure présentent…

• des relations fonctionnelles

• des degrés de liberté importants

• des fonctions manifestes de changement (découvertes scientifiques et techniques)

• des fonctions latentes immobilisantes (places et postes acquis)


Mais les analyses statistiques de la Mais les analyses statistiques de la mobilité sociale mobilité sociale ontont infirmé l’hypothèse marxisteinfirmé l’hypothèse marxiste de la polarisation. de la polarisation.

Elles ont permis d’aller plus loin…Elles ont permis d’aller plus loin…

• Mancur Olson (1980) a montré qu’un groupe ou une classe n’a pas de conscience collective.

• Au contraire, chaque individu joue pour lui et laissera les autres faire les actions coûteuses sans participer lui-même.

• Il a démontré mathématiquement que le coût de la participation individuelle à l’action collective est toujours plus important que le bénéfice obtenu par cette participation.


Les analyses de mobilité sociale montrent que les Les analyses de mobilité sociale montrent que les individus utilisent intuitivement ce phénomène:individus utilisent intuitivement ce phénomène:

sous la poussée des initiatives sous la poussée des initiatives individuelles, les catégories individuelles, les catégories

sociales se transforment sociales se transforment progressivement. progressivement.

La lutte des classes marxiste s’effaceLa lutte des classes marxiste s’efface


Il existe des méthodes encore plus Il existe des méthodes encore plus sophistiquées pour apprécier la sophistiquées pour apprécier la

mobilitémobilité


Lecture : Les enfants cadre sup.- alors qu’ils ont 27 ans et qu’ils sont Lecture : Les enfants cadre sup.- alors qu’ils ont 27 ans et qu’ils sont nés en 1955 - sont 29% à faire partie d’une CSP inférieure à celle de nés en 1955 - sont 29% à faire partie d’une CSP inférieure à celle de leur père. Mais ils ne sont plus que 23% à l’âge de 52 ans. Le % de leur père. Mais ils ne sont plus que 23% à l’âge de 52 ans. Le % de mobiles descendants est passé au total de 18% pour les enfants nés mobiles descendants est passé au total de 18% pour les enfants nés

en 1945 à 26% pour ceux qui sont nés en 1970.en 1945 à 26% pour ceux qui sont nés en 1970.


Comparaisons entre pays du degré de mobilité intergénérationnelle des gains

Miles Corak, Études sur la famille et le travail Statistique CanadaPrésentation à l’intention de la table ronde du PRP «Investir dans la jeunesse: Leçons tirées des politiques, de la

pratique et de la recherche» Le 20 juin 2007, Ottawa


Mobilité sociale aux USA 1988-1998


Mobilité intergénérationnelle du revenu des hommes auCanada

par Miles Corak* et Andrew Heisz** 1996


Un décile se construit en 2 Un décile se construit en 2 opérationsopérations

1 - Tous les revenus individuels classés par ordre croissant :

Revenu

zéro

Le plus

gros revenu

2 - On découpe cette population en 10 parties contenant chacune

10 % d’individus. Chaque décile est donc une tranche de revenus

10% 10% 10%

Premier décile

10 e décile


Mobilité intergénérationnelle du revenu des hommes auCanada

par Miles Corak* et Andrew Heisz** 1996(Chiffres de la matrice de transition)


Synthèse des ressorts de la mobilité socialeSynthèse des ressorts de la mobilité sociale (Dutrénit 2002)(Dutrénit 2002)


Lecture du schéma de JMDLecture du schéma de JMD

• Condition nécessaire & suffisante de mobilité ascendante : mettre en œuvre la réciprocité (non diplômés trouvant des emplois)

• Le trajet de Jean Valjean dans Les Misérables 1re, 2me & 3me période illustre cette proposition

• La carrière politique est entièrement basée sur la mise en œuvre la réciprocité

• Le travail social efficace consiste à éduquer les usagers à la réciprocité au-delà des aides offertes


On ne doit pas oublier la structure On ne doit pas oublier la structure démographiquedémographique

Elle interagit avec tout le reste.Elle interagit avec tout le reste.


Le taux de fécondité générale est calculé en faisant le rapport du nombre total d'enfants vivants à la naissance par le nombre moyen de femmes fécondes (c'est-à-dire entre 15 et 50 ans) pour une année donnée. (Wikipedia 2001)


Conséquences de la fécondité…Conséquences de la fécondité…

• Plus de 4 enfants par femme => pb d’éducation. Ex. : L’Afrique

• Moins de 2,1 enfants par femme => pb de paiement des retraites (car les actifs paient les retraites par leurs cotisations)


Évolution de la population française Dom Tom inclus

en milliers

Population en milieu d'année Naissances Décès Solde naturel Solde migratoire évalué

1985 56 600 796,5 560,5 + 236,0 + 42

1986 56 886 806,0 554,8 + 251,2 + 44

1987 57 192 796,3 535,5 + 260,8 + 55

1988 57 519 801,2 532,6 + 268,6 + 70

1989 57 859 796,8 537,6 + 259,2 + 82

1990 58 171 793,9 534,5 + 259,4 + 77

1991 58 459 790,9 533,0 + 257,9 + 88

1992 58 745 775,5 529,9 + 245,6 + 89

1993 58 995 742,0 540,6 + 201,4 + 70

1994 59 210 741,5 528,2 + 213,3 + 51

1995 59 419 759,7 540,4 + 219,3 + 42

1996 59 624 764,7 544,7 + 220,0 + 38

1997 59 831 758,1 539,4 + 218,7 + 43

1998 60 047 768,6 543,5 + 225,1 + 50

1999 60 348 776,5 547,4 + 229,1 + 61

2000 60 751 808,2 540,7 + 267,5 + 71

2001 61 182 804,1 541,2 + 262,9 + 87

2002 61 616 793,6 545,4 + 248,2 + 97

2003 62 042 793,9 562,6 + 231,3 + 102

2004 62 445 800,2 519,6 + 280,6 + 105

2005 62 818 807,8 538,2 + 269,6 + 92

2006 (p) 63 195 830,9 531,1 + 299,8 + 94

p : données provisoires.


EvolutionEvolution démographique 1982-99 démographique 1982-99 INSEE Recensement INSEE Recensement

(Pop ss dble cpte)


Le taux de féconditéLe taux de fécondité représente la probabilité à chaque âge de mettre au monde un enfant. Pour chaque âge a, représente la probabilité à chaque âge de mettre au monde un enfant. Pour chaque âge a, le taux de fécondité est obtenu en divisant le nombre d'enfants nés en 2000 d'une mère d'âge a par le nombre le taux de fécondité est obtenu en divisant le nombre d'enfants nés en 2000 d'une mère d'âge a par le nombre de femmes d'âge a vivant en 2000. de femmes d'âge a vivant en 2000. Les âges sont placés sur l'axe horizontalLes âges sont placés sur l'axe horizontal. Il s'agit de l'âge atteint au cours de l'année 2000 : les femmes âgées . Il s'agit de l'âge atteint au cours de l'année 2000 : les femmes âgées de 28 ans en 2000 sont nées en 1972 (2000-28). de 28 ans en 2000 sont nées en 1972 (2000-28). Dans la légende, le chiffre à côté de chaque pays indique la somme des taux par âgeDans la légende, le chiffre à côté de chaque pays indique la somme des taux par âge (en pratique de 15 à 49 (en pratique de 15 à 49 ans) qui est l’indicateur conjoncturel de fécondité, appelé aussi indice synthétique de fécondité, exprimé en ans) qui est l’indicateur conjoncturel de fécondité, appelé aussi indice synthétique de fécondité, exprimé en nombre d’enfants par femme (au cours de la vie) : 1,88 enfant par femme en France par exemple. Il représente nombre d’enfants par femme (au cours de la vie) : 1,88 enfant par femme en France par exemple. Il représente le nombre moyen d’enfants qu’auraient les femmes si les taux observés à chaque âge restaient constants à le nombre moyen d’enfants qu’auraient les femmes si les taux observés à chaque âge restaient constants à l’avenir.l’avenir.


Les valeursLes valeurs

Connaissances Connaissances (cf. distribution des niveaux culturels)(cf. distribution des niveaux culturels) et valeurs sont la base de l’action des et valeurs sont la base de l’action des

hommes construisant la structure hommes construisant la structure socialesociale


Ancien point de vue : les valeurs Ancien point de vue : les valeurs contribuent à freiner le changementcontribuent à freiner le changement

(Hyman, in Boudon et Lazarsfeld 1965)LectureLecture : 68 % des 512 personnes de classes sup. préconisent une formation : 68 % des 512 personnes de classes sup. préconisent une formation

universitaire comme facteur essentiel de promotion, …universitaire comme facteur essentiel de promotion, …

Individus préconisant une formation universitaire %

N

(effectifs des classes dans l’échantillon

interrogé)

Classes supérieures 68 512

Classes moyennes 52 1531

Classes inférieures 39 856

TOTAL Chi deux significatif au seuil de .0001

2899


D’un point de vue fonctionnaliste, on D’un point de vue fonctionnaliste, on dira …dira …

• Les variables du tableau sont : classe sociale, valeur attribuée à une formation universitaire

• Les valeurs = fonction de la classe sociale (Y= a X). Bonne corrélation (Le Chi deux est significatif au seuil de .0001)

• Fonction manifeste des classes sociales = Elles conditionnent les valeurs de leurs membres

• Fonction latente = les valeurs des classes sociales contribuent à reproduire le système existant


Remarques critiques sur le commentaire Remarques critiques sur le commentaire fonctionnaliste du tableau. Ex de débat fonctionnaliste du tableau. Ex de débat

sociologique…sociologique…• Le fonctionnalisme énonce des fonctions à partir des

majorités statistiques. Il passe sous silence les 32% de personnes de classe supérieures qui ne préconisent pas une formation universitaire et les 39% de classes inférieures qui préconisent une formation universitaire.

• En attirant l’attention sur les différences, le fonctionnalisme désigne la partie majoritaire d’une classe sociale pour sa totalité (métonymie).

• En attirant l’attention sur les tendances majoritaires, le fonctionnalisme oublie l’importance des individualités et leur indépendance. Il aveugle l’avenir.

• Au final, la liberté individuelle disparaît au profit des relations recherchées entre éléments statistique des attributs sociaux.


Nouveau point de vue : les valeurs évoluentNouveau point de vue : les valeurs évoluentEtude internationale sur les valeurs Etude internationale sur les valeurs (Inglehart 2005) (Inglehart 2005)

r²=0.7r²=0.7


Légende graphe précédent Légende graphe précédent Enquêtes par questionnaires à échantillons représentatifs de population de chaque pays. Les scores moyens Enquêtes par questionnaires à échantillons représentatifs de population de chaque pays. Les scores moyens

obtenus permettent de les situer sur ce graphe à deux axes. (obtenus permettent de les situer sur ce graphe à deux axes. (r²=0.7 signifie que les 2 variables de ce r²=0.7 signifie que les 2 variables de ce schéma rendent compte de 70% de la variance totale calculée à partir de 10 variables différentes.)schéma rendent compte de 70% de la variance totale calculée à partir de 10 variables différentes.)

• Traditional values = L’autorité des anciens domine, il est obligatoire de vivre comme les générations précédentes

• Secular-rational values = Laïcité, science et techniques innovantes sont les références dominantes de la vie politique et sociale

• Survival values = Survivre le lendemain est le souci dominant la vie individuelle et collective

• Self expression values = Les formes les plus originales de la liberté individuelle sont dominantes dans l’économie, les lettres, sciences, arts, vie quotidienne, etc…


Lecture SYNCHRONIQUE du graphe Lecture SYNCHRONIQUE du graphe (situation présente)(situation présente)

• La Russie de 1993, située en haut à gauche du graphe, présente en moyenne des valeurs très rationalistes-laïques, mais aussi des valeurs liées à la survie quotidienne (sans doute liées au bouleversement économique et social engendré par l’abandon du socialisme)

• La Suède est aussi rationaliste-laïque que la Russie, mais son économie d’abondance lui permet de préconiser des valeurs de réalisation de soi (en haut à droite du graphe)

• Le Zimbabwe (en bas à gauche) s’exprime à travers des valeurs d’autorité traditionnelle et de survie (économie de survie)

• Puerto Rico (en bas à droite) est à la fois traditionnaliste et réalisation de soi.


Lecture DIACHRONIQUE du graphe Lecture DIACHRONIQUE du graphe ((perspective historiqueperspective historique))

1. Les pays modernes (quart supérieur droit du graphe) à un moment de leur histoire, ont eu les mêmes valeurs que les pays africains ou asiatiques (quart inférieur gauche du graphe)

2. La vie sociale dans ces derniers pays est centrée sur une réciprocité restreinte au groupe tribal alors qu’elle est centrée sur une réciprocité généralisée au monde entier dans les pays modernes

3. C’est donc le contenu des actes de la vie sociale qui diffère d’un pays à l’autre aujourd’hui. Mais dans chaque pays, ce contenu évolue au gré de la volonté des acteurs s’ouvrant ou se fermant au monde des sciences et des techniques

4. N.B. Ces énoncés sont vrais EN MOYENNE dans chaque pays. Des exceptions s’écartent toujours fortement de la moyenne !


ConclusionConclusionLes VALEURS font évoluer les sociétésLes VALEURS font évoluer les sociétés

• Solidarité mécanique liée aux valeurs traditionnelles et de survie

• La Renaissance et les Lumières ont précédé le développement économique (A. Peyrefitte La société de confiance,

1998) • Solidarité organique liée à la rationalité et à

l’expression de soi • Evolution essentielle : les sociétés européennes de

l’Antiquité et du Moyen Age préconisaient des valeurs analogues à celles des sociétés Africaines ou Sud-Asiatiques d’aujourd’hui.

• Ces dernières évoluent rapidement de nos jours.


La Protection socialeLa Protection sociale

Est une forme de Est une forme de solidaritésolidarité moderne moderne

Elle corrige la structure des revenusElle corrige la structure des revenus


Les dépenses de protection sociale en Europe en 2002 (en % du PIB) Drees, ÉTUDES et RÉSULTATS N° 435 • octobre 2005


Protection sociale et PIB en France


Gains liés au fait d’avoir deux enfants plutôt qu’aucun, obtenus grâce au système socio-fiscal

Gains annuels, exprimés en pourcentage du revenu moyen national, données OCDE, 2004


… 4 autres pays européensCentre d’analyse stratégique La note de veille. n° 74 – 24.09.2007


Conclusion générale 1Conclusion générale 1

La structure sociale • Est mouvante en permanence• Résulte des millions d’actions quotidienne des

individus (Boudon, Weber, Tocqueville, Olson)

• Présente temps de latence et de changement accéléré

• Cf. mots clés sur le web « théories de la stratification » et R. Boudon Traité de sociologie (2 chap. de M. Cherkaoui)


Conclusion générale 2Conclusion générale 2

Une sociologie approximative & la rumeur publique ont exprimé sur les classes sociales :

• l’immobilité des personnes dans leur classe d’origine en se basant sur l’observation des seuls immobiles (Bourdieu)

• une générosité démagogique en utilisant implicitement la norme d’externalité : « ce qui arrive à l’individu serait dû à l’influence de ses proches » Il serait déterminé par l’environnement

• une application primaire du modèle des sciences de la nature (détermination du comportement par des causes antérieures et externes (souvent Durkheim)


Conclusion générale 3/3Conclusion générale 3/3

En réalité les classes sociales sont des lieux de passage pour une partie de la population car

• Nos 100 milliards de neurones permettent anticipation, motivation, et ambition. Ils dépassent la transmission normative de l’origine sociale (Neurosciences => les causes sont dans le futur que les personnes anticipent…)

• Cette capacité ouvre des degrés de liberté. Certains individus renversent les valeurs de leur milieu d’origine

• Solidarité et Protection sociale soutiennent cette liberté

• Des résultats + détaillés en sociologie des groupes sociaux, de la famille, des organisations, des valeurs, de la compétence sociale permettent d’exemplifier et d’éclairer ces points délicats.


BibliographieBibliographie• Bakunda Rwanda, l’enfer des règles implicites, Harmattan, 2007• Bouglé C. Les castes en Inde in Mendras Eléments de sociologie• Corak M. Études sur la famille et le travail Présentation à l’intention de la table ronde du PRP

«Investir dans la jeunesse: Leçons tirées des politiques, de la pratique et de la recherche» Le 20 juin 2007, Ottawa, Web site Statistique Canada

• Davis et Moore, Some principle of stratification, Am J of Soc. 1945 vol 10 • Duby Seigneurs et paysans 1998 • Dumont J-P. Homo hiérarchicus, Gallimard 1965• Durkheim La division du travail , PUF, 1900, …2006 • Dutrénit Action sociale et qualité sociale, Paris L’Harmattan, 2002, 320 p.• Lévi-Strauss Cl. Les structures élémentaires de la parenté, PUF 1950) • Marx, Le Capital chap. 6 & 7• Mauss M. Mauss Essai sur le don, 1925• Olson M. La logique de l’action collective, PUF 1980 • Peyrefitte A. La société de confiance, O. Jacob, 1998 • Shalins M. Age de pierre, âge d’abondance, Gallimard, 1972• Temple site web à ce nom • Weber M. Economie et Société, Plon 1971

© IUTenligne.net Pr. J-M. Dutrénit 2008 La Structure Sociale Cours de sociologie MAJ mars 2008.

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