Муниципальное образование

Ханты-Мансийского автономного округа – Югра

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 20 «Сказка»

(МБДОУ ЦРР «Детский сад № 20 «Сказка»)

г. Ханты-Мансийск, ул. Комсомольская, д. 30-а, тел/факс: 33-29-39

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ДЛЯ ДЕТЕЙ

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА

«Театр и мы»

(групповой, долгосрочный, игровой, творческий)

Автор - разработчик:

Сернецкая Т.Н.

Ханты-Мансийск 2018г.

Театр – это волшебный мир.

Он дает уроки красоты, морали и нравственности.

А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей… ”

(Б. М. Теплов)

Продолжительность проекта: долгосрочный

Вид проекта: групповой, игровой, творческий

Участники проекта: дети младшего дошкольного возраста 3-4 лет, воспитатели группы,

музыкальный руководитель, родители воспитанников.

Актуальность проблемы: Актуальность проекта «Театр и мы» — благодатный и ничем не заменимый

источник воспитания ребенка, это духовные богатства культуры, познавая которые,

ребёнок познает сердцем. Театрализованная игра оказывает большое влияние на речевое

развитие ребенка. Стимулирует активную речь за счет расширения словарного запаса,

совершенствует артикуляционный аппарат.

Ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства.

Используя выразительные средства и интонации, соответствующие характеру героев и их

поступков, старается говорить четко, чтобы его все поняли.

В театрализованной игре формируется диалогическая, эмоционально насыщенная

речь. Дети лучше усваивают содержание произведения, логику и последовательность

событий, их развитие и причинную обусловленность. Театрализованные игры

способствуют усвоению элементов речевого общения (мимика, жест, поза, интонация,

модуляция голоса). А мы знаем, что знакомство с театром происходит в атмосфере

волшебства, праздничности, приподнятого настроения, поэтому заинтересовать детей

театром не сложно.

Актуальность проекта состоит ещё и в том, что она сочетает в себе средства и

способы развития творческих и речевых способностей ребенка.

Дошкольный возраст — возраст сказки. Именно в этом возрасте ребёнок проявляет

сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному. Если сказка удачно выбрана,

если она естественно и вместе с тем выразительно показана и рассказана, можно быть

уверенным, что она найдёт в детях чутких, внимательных слушателей. И это будет

способствовать развитию маленького человека.

Цель проекта: создать условия для развития творческой активности детей в

театрализованной деятельности, обеспечить условия взаимосвязи с другими видами

деятельности в целостном педагогическом процессе.

Задачи проекта:

Побудить интерес детей к театру;

Формирование у них высокого эстетического вкуса;

Привить детям первичные навыки в области театрального искусства

(использование мимики, жестов, голоса);

Развитие коммуникативных качеств личности;

Воспитание воли, развитие памяти, воображения, инициативности, фантазии, речи;

создание положительного эмоционального настроя, снятие напряженности,

решение конфликтных ситуаций через игру

Воспитывать уверенность в себе, положительную самооценку, умение

преодолевать комплексы.

Продукт совместной деятельности: кукольные представления, игры, этюды,

игры-импровизации, театральные физкультминутки, утренники, театрализованные

представления.

Основные этапы проекта

Организационный: - разработка проекта: определение целей и задач проекта;

- разработка сценариев праздников, мероприятий совместно с музыкальным

руководителем;

- составление перспективного плана театрализованной деятельности с учетом

возрастных особенностей детей;

- организация работы по театрализованной деятельности детей в режимных

моментах дня;

- составление списка необходимых материалов для реализации проекта;

- привлечение родителей к созданию предметно-развивающей среды в группе по

теме проекта.

Практический этап: - проведение образовательной деятельности по теме проекта с детьми группы;

- изготовление альбомов: «Загадки о сказочных героях», «Сказочные

физкультминутки», «Узнай героя сказки»;

- организация постановки детьми 2 мл. группы русской народной сказки «Репка»

- сотрудничество с родителями: консультация: «Театр дома», изготовление и

приобретение моделей театров, атрибутов в театральный уголок (дидактические игры,

книги, маски, театр из бросового материала, плоскостной бумажный театр, пальчиковый

вязаный театр); привлечение к участию в развлечениях для детей (изготовление костюмов,

атрибутов, обыгрывание ролей на утренниках;

Предполагаемые результаты: - приобретение и изготовление атрибутов и реквизита для театрализованных игр;

- в результате создания творческой группы из родителей и воспитателей повысится

компетентность в вопросах воспитания;

- театрально – игровая деятельность, наряду с другими видами детской

деятельности, позволит ребенку приобретать и демонстрировать начала ключевых

компетентностей:

1. коммуникативная – возможность понимать речь других, грамматически

правильно строить свою речь;

2. социальная – умение устанавливать и поддерживать отношения со взрослыми и

сверстниками, анализировать действия и поступки героев произведений, включаться в

разговор;

3. информационная – в обращении к различным источникам информации при

помощи родителей;

4. деятельностная – это способность осуществлять результативные действия

индивидуально или в сотрудничестве;

5. здоровье- сберегающая – в самостоятельном регулировании активности,

свободном выборе позы, длительности и темпа выполнения.

Организованная самостоятельная театрализованная деятельность детей

Использование элементов театрализованной деятельности педагогом помогает детям

усвоить те или иные знания, умения и навыки. Игровая форма способствует

раскрепощению ребёнка, созданию атмосферы свободы.

На большой сцене со взрослыми участниками проекта (утренники)

Инсценировка сказки «Колобок»

Постановка русской народной сказки «Теремок»

детьми подготовительной группы