Post on 12-Apr-2021
Datedemiseàjour:23/03/2020
TITREPROFESSIONNELASSISTANT(E)DEVIEAUXFAMILLESDENIVEAU3
Programmedelaformation:
BLOCA:DECOUVRIRLESMETIERSDUSERVICEALAPERSONNE
DUREE:80,50heures
CONTENUDETAILLE:
ModuleMA1:Découvertedesmétiersduserviceàlapersonne-
Présentationdumétierd’Assistant(e)deVieauxFamilles,sesrôlesetmissions
(3,5heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Etablirunerelationprofessionnelleaveclapersonneetsonentourage
ü Organiseraveclapersonnelesactesàaccomplir
ü Prévenirlesrisques,fairefaceauxsituationsd'urgences
ü Contribueràl’autonomiephysique,intellectuelleetsocialedelapersonne
ü Mettreenœuvrelestechniquesetgestesprofessionnelsappropriésdansl'aideàlatoiletteetàl’habillage,auxdéplacements,àl’alimentation
Ø Programme:
- Identifierlesfonctions,lesactivités,lesqualitésd'un(e)ADVF
- Identifierleslimitesdecompétencesetsadéontologie
Datedemiseàjour:23/03/2020
- Identifierlaméthodologied'interventiondel'ADVF
- Identifierlessavoir-êtreattendusd'un(e)ADVF
ModuleMA2:Déontologie(3,5heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Mieux connaître la règlementation concernant les services d'aide et d'accompagnementàdomicile
ü Anticiperlesconflitsentrepersonnesaidéesetlesprestatairesdeservices
ü Eviterdecommettreunacteillégaloud'élaborerundocumentillicite
Ø Programme:
- Lelivretd'accueil
- Lachartedesdroitsetlibertésdelapersonneaccueillie
- Lerèglementdefonctionnement
- Leprojetd'établissement
- Ledocumentindividueldepriseencharge
- Leconseildelaviesocialeoutouteautreformuledeparticipation
- Lalistedespersonnesqualifiées
ModuleMA3:Savoir-êtreetsavoir-faire-Travaillerchezl’autre(14heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Identifierlesfonctionsdelamaison
ü Clarifierlesnotionsdechezsoi,d'intimité,d'intérieur
ü Repérerlesémotionsliéesàl’entréechezl'autre,àl’empiètement,àl’effraction
ü Danslesmaisons,être,resterprofessionnel
Datedemiseàjour:23/03/2020
Ø Programme:
- Essordescapacitésàvaloriserleurpersonne,parcoursdevie,d'activitéprofessionnelle
- Initiation à expliciter leurs compétences, graduer leurs capacités à réaliser des activités,donnerducorps,delavieàleursexpériences
- Identifierlesfonctionsdelamaison
- Clarifierlesnotionsdechezsoi,d’intimité,d’intérieur
- Repérerlesémotionsliéesàl’entréechezl’autre,àl’empiètement,àl’effraction
- Danslesmaisons,être,resterprofessionnel
ModuleMA4:Coachingindividueletcollectif(14heures)
Ø Programme:
- Identifiercommentmieuxvivredessituationsdestageetd'emploi
- S'appuyersurlecollectifcommeressource
- Favoriserl'auto-apprentissage
- Comprendreparl'exemplecertainessituationsdetravail
ModuleMA5:PréventionetSecoursCiviquesdeniveau1(PSC1)(7heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Permettre aux stagiaires d’acquérir les capacités nécessaires afin qu’ils soient capablesd'exécutercorrectementlesgestesdepremierssecoursdestinésàprotégerlavictimeetlestémoins,d'alerterlessecoursd'urgence,d'empêcherl'aggravationdel'étatdelavictimeetdepréserversonintégritéphysiqueenattendantl'arrivéedessecours.
Ø Programme:
- Laprotection
- L'alerte
Datedemiseàjour:23/03/2020
- Lavictimes'étouffe
- Lavictimesaigneabondamment
- Lavictimeestinconsciente
- Lavictimenerespirepas
- Lavictimeseplaintd’unmalaise
- Lavictimeseplaintaprèsuntraumatisme(plaie,brûlure,atteintedesosetdesarticulations,…)
- Initiationàlaréductiondesrisques:prisedeconsciencedel’existencedesrisques,comments’informer sur les risques majeurs, comment alerter les secours, comment réagir en casd’alerte,lesgestesdesecours,lesconsignesfamiliales,lesbesoinsessentiels,le«Catakit»,élaboration d’un plan familial d’autoprotection, concept développé par la Croix-Rougefrançaiseetl’Unioneuropéenne
ModuleMA6:GestesetPostures(14heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Donner aux stagiaires la capacité de savoir détecter une situation pouvant entraîner desproblèmespourledos,appliquerlestechniquesgestuellespermettantdediminuercerisque,fairedespropositionsd'aménagementssimples.
Ø Programme:
- Lesaccidentsdemanutention
- Lesdifférentesformesd’accidentslombairesoumusculaires
- Lesfacteursderisque:laposture,lepoids,lafréquence
- Lesprincipesdesécuritéphysiqueetd’économied’effort
- Les possibilités d’aménagements : mise à hauteur, contenants, aides à la manutention,organisation
ModuleMA7:DéveloppementDurable-
Datedemiseàjour:23/03/2020
Sensibilisationàlaprotectiondel’environnement(3,5heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Développerdescompétencesenhygiènedomestique
ü Mesurerlesrisquesencourusencasdenon-respectdesprocédures
ü Inscriresespratiquesdansledéveloppementdurable
Ø Programme:
- Lesrisquesprofessionnels
- Connaissancedesproduitsécologiques
- Utilisationdesproduits(respectsdesdosesetdesmodesd'emploi)
- Economied'énergie:optimisationdesactions,utilisationadaptéedesmatériaux
- Lerisqueroutier
ModuleMA8:Informatiqueetdomotiqueliésauserviceàlapersonne
(21heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Connaîtreetsavoirutiliserlesoutilsinformatiques
ü Identifiercommentladomotiquepeutêtreuneréponseàunbesoinperturbédelapersonne
ü Cernerlesapportsetleslimitesdeladomotique
Ø Programme:
- Word
- Excel
- Internet
Datedemiseàjour:23/03/2020
- Utilisationdelatabletteetlogicielsspécifiques
- Définitionetcontoursdeladomotique
- Identifier les « erreurs » présentes dans l'installation de lamaison dans une démarche depréventiondesrisques
- Relierauxdifférentespiècesleslieuxderéalisationdesbesoinsdelapersonne
- Quellessontlesréponsesapportéesauxbesoinsperturbésparlesinstallationsexistantes?
- Lesinstallationsdelamaisondomotique:expositionetateliersd'utilisationparlesstagiaires
- Lesinnovationsdomotiques:film,vidéoetdocumentationsurlesdispositifsexistants
- Leslimitesdeladomotique
- Atelier « une journée type à la maison pour une personne en perte d'autonomie » avecutilisationdematérielsspécifiquesàdispositiondans lamaisondomotique (verticalisateur,guidondetransfert,...)dans/etàl’extérieurdelamaisondomotique
- Lesaidesfinancièresauxaménagementsdudomicile
Datedemiseàjour:23/03/2020
BLOCB:ENTRETENIRLELOGEMENTETLELINGED’UNPARTICULIER
DUREE:108,50heures
CONTENUDETAILLE:
ModuleMB1:Entretienducadredevieetclassificationdesproduits
(7heures)
Ø Objectifspédagogiques:
A l'issue du module, les participants pourront d'avantage adapter leurs interventions auxcaractéristiques,auxbesoinsdechaquelogement.Ainsi,ilspourrontdévelopperleurniveaudeprofessionnalisme.Al'issuedelaformation,chaquestagiairesera:
ü Capabled'identifierlesbesoinsenmatièred'Hygiène.
ü Capabled'agirsurlesdifférentsaspectsdel'Hygiène
ü Capabled'identifierlesbesoinsenmatièred'entretiendulogement
ü Capablededéfiniretd'utiliserlesproduitsprévuspourrépondreàcesbesoins
ü Capabledemettreenœuvrelestechniquesetprotocolesd'entretiend'unlogement
Ø Programme:
- L’hygiène-Lelavagedesmains
- Lematérield’entretien
- Lesproduitsd’entretien
- Lesprécautionsdestockageetd’utilisationdesdifférentsproduitsd’entretien,lessymbolesdesproduitsd’entretien,protocolesd’entretiendulogementetorganisationdutravail
- Nettoyageetdésinfectiondesappareilssanitaires
Datedemiseàjour:23/03/2020
- Nettoyagedelavaisselle
- Entretiendesdifférentessurfacesdelamaison,desappareilsélectroménagers
- Nettoyagedelaliterie
ModuleMB2:Méthodesdedésinfection-Bionettoyage(3,5heures)
Ø Objectifspédagogiques:
Ø Maîtriserlestechniquesdebio-nettoyagedemanièreàdiminuerdefaçonconsidérablelesinfectionsnosocomiales
Ø Programme:
- Introductionsurlesinfectionsnosocomiales
- Présentationdesmicro-organismes
- Propagationdesbiocontaminations
- Lesmoyensdeluttecontrelesbiocontaminations
- Lesprestationsàeffectuer
ModuleMB3:Risquesliésàl’entretien(21heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Acquérirlesconnaissancesdebaseenhygiène
ü Sensibiliseraurespectdesmesuresd'hygièneetàunebonneutilisationdumatériel
ü Elaborer lesprocéduresd'entretiendes locauxetdegestiondu lingeentenantcompteducontexteinstitutionneletdesrèglesd'hygièneenvigueurdanslesétablissementsdépendantdescollectivitéslocales
ü Aboutiràunecohérencedespratiquesdupersonneldelastructureenmatièred'entretien
Ø Programme:
- Lerisqueélectrique
Datedemiseàjour:23/03/2020
- Lerisqueliéautravailenhauteur
- Lesrisquesliésautravailàdomicile
ModuleMB4:Entretiendelacuisineetdelasalledebain-
Entretiendessolsetdesvitres(28heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Développersesconnaissancesthéoriquessurl’entretiendulogement
ü Mettreenœuvredemanièreefficaceleserviceapportéauxpersonnes
ü Connaitrelesdifférentestechniquesd’entretien
ü Apprendreàadaptersoninterventionauxspécificités
Ø Programme:
- Lesdifférentsmatérielsdenettoyageetproduitsd’entretien
- Organisation,rangement,fréquencedenettoyage
- Organisersontempsdetravail
- Effectuerlenettoyagedesdifférentespiècesàvivre
- Savoirutiliserlesdifférentsmatérielsdenettoyage
ModuleMB5:Entretiendulinge-Repassageetpliagedulinge(21heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Organiserletravailenfonctiondelademande
ü S'adapterauxhabitudesdelapersonne
ü Appliquerlesgestesetposturesdebase
ü Utiliserlematérielmisàdisposition,l'entretenir
Datedemiseàjour:23/03/2020
ü Appliquerlesrèglesdesécuritéetd’hygiène
Ø Programme:
- Letridulinge,ledétachage,lelavage,leséchage
- Leramassage,lepliageetlerangement
- Connaissancedestissus
- Connaissancedescodesd'entretien
- Organisationdupostederepassage
- Méthodederepassageselonlestissusetlespiècesàrepasser
- Respectdessouhaitsdelapersonne
- Pliageetrangementdulingerepasséetdumatériel
- Sécuritéethygièneautourdurepassage
- Applicationdesgestesetposturespréventives
ModuleMB6:Notionssurl’hygiène(7heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Connaîtrelesrisquesliésauxinfectionsetnon-respectdel'hygiène
ü Etrecapabled'adaptersapratiqueenrespectantlesrèglesetlesprotocolesmisenplace
Ø Programme:
- La méthode HACCP : hygiène, aménagement et équipement des locaux, organisation dutravail,utilisationetentretiendumatériel
- Lesrèglesd’hygiène:hygièneduproduit,hygiènedumilieu,hygiènedesmanipulateurs
- Savoirpratiquerlenettoyageetmettreenœuvreunedésinfection
- Savoirrangeretmaintenirpropre
Datedemiseàjour:23/03/2020
ModuleMB7:Hygiènealimentaire(14heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Découvrirunalimentetsesapportsnutritionnels
ü Adapterl'alimentauxrégimesdespersonnes
ü Connaîtrelesmodesdepréparationetdecuissonduditaliment
ü Cuisinerunalimentselon3méthodes
Ø Programme:
- Approcheglobaledel'alimentchoisi
- Lanotiond'équilibrealimentaire
- Lesmodesdepréparationetdecuissonduditaliment
- Adaptationdel'alimentauxbesoinsetgoûtsdelapersonne
- Adaptationdel'alimentaurégimealimentaire
- Présentationattractivedel'aliment
ModuleMB8:Budget,courses,documentsadministratifs
etorganisationdutravailàdomicile(3,5heures)
Ø Programme:
- Gestiondubudgetetlimiteslorsdesachatsdescourses
- Connaîtrelaréglementationlorsdesachats(utilisationdelacartebleue,duchéquier,…)
- Connaîtrelesmesuresdeprotection
- Savoiralertersurlessituationsprécaires
- Accompagnementdanslagestionadministrative
Datedemiseàjour:23/03/2020
ModuleMB9:Discrétionprofessionnelleetconfidentielle(3,5heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Sesituerparrapportàl’obligationdesecretprofessionnel
ü Connaîtrecequerecouvrelesecretprofessionnel
ü Identifierl'étenduedel'obligation(opposabilité,dérogations,...)
ü Connaîtrelesconditionsd'engagementdesaresponsabilitédanscedomaine
Ø Contexte:
La transmission d'information est une nécessité pour les professionnels exerçant en secteurssanitaire,médico-socialetsocial.
Il importe cependant que ces échanges se fassent en réfléchissant sur les règles éthiquesapplicables,cequiimpliqueuneprisedeconsciencedelanécessitéderespecterlesdroitsdespersonnesaidéesetdeconnaîtreleslimitesausecretprofessionnel.
Ø Programme:
- Lesecretprofessionnel:enjeux,limites,personnestenuesausecret
- Lesecretetautresnotions:secretetconfidentialité,discrétionetdevoirderéserve
- Lessourcesdel'obligation:déontologieetmorale,originelégaleoucontractuelle
- Opposabilitédusecretprofessionnelàl’égarddelapersonneconcernéesetvis-à-visdestiers : familles, assureurs, employeurs, police, justice, sécurité sociale,médias, organismessociaux,...
- Responsabilité et secret : responsabilité pénale, civile ou administrative, disciplinaire :déontologiqueetvis-à-visdel'employeur
- Lesdérogationsausecret:dérogationslégalesouconventionnelles,cequin'estpasadmis
Datedemiseàjour:23/03/2020
BLOCC:ACCOMPAGNERLAPERSONNE
DANSLESACTESESSENTIELSDUQUOTIDIEN
DUREE:196heures
CONTENUDETAILLE:
ModuleMC1:Initiationàlagérontologie(7heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü S'initieràlagérontologie
ü Prendreencomptelevieillissementphysiologiqueetladépendance
Ø Programme:
- Lareprésentationdelavieillesse
- Lesbesoinsdelapersonneâgée
- Lesécueilsdelarelationsoignantàsoigné
- Lesattitudesfondamentalesdansunerelationsoignant/personneâgée
- Levieillissement,unâgedelavie,conséquencesduvieillissement
- Savoirobserverleschangementsetlescommuniquer
- Savoircommuniquer,savoirtransmettrepourlemaintiend'unerelationdequalité
ModuleMC2:Autonomieetdépendance(7heures)
Ø Objectifspédagogiques:
Datedemiseàjour:23/03/2020
ü Connaîtrelespathologiesduvieillissementnormaletpathologique
ü Connaîtrelesbesoinsdelapersonneâgée
Ø Programme:
- Levieillissement
- Levieillissementnormal
- Levieillissementpathologique
- Lesdifférentespathologiesattachéesauvieillissement
- Priseencharged'unepersonnedésorientée,maladeAlzheimer,sénile
- Définitiontutoriel
- Définitiondelapertededépendance
- GrilleAGGIR
- Besoindeprotectionjuridique(curatelle,tutelle)
- Risquesd’abusdefaiblesse
ModuleMC3:Communicationetrelationd’aideaveclapersonne
etsonentourage-Relationsinterfamiliales(7heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Repérer et comprendre les changements physiques, intellectuels et psychologiques liés auvieillissement
ü Mieux comprendre le processus de vieillissement pour améliorer la relation auprès despersonnesâgées
ü Favoriserlemaintiendelaviesocialeetrelationnelledespersonnesâgées
Ø Programme:
- Levieillissementsocialetpsychologique
Datedemiseàjour:23/03/2020
- Lacommunicationverbaleetnonverbale
- Lesobstaclesàlacommunication,l’écouteetlareformulation
- Lesattentesdespersonnesâgéesd’ordrephysique,intellectueletsocial
- Rupturedel’isolementetdéveloppementduliensocial
ModuleMC4:Bientraitance-Maltraitance(7heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Redéfinirlesvaleursetcritèresàrespecterpourprendresoindelapersonneâgée
ü Entreteniruneidentitéprofessionnellequiprivilégielabientraitance
ü Identifierlesélémentsquifavorisentl'épanouissementetledéveloppementharmonieuxdelapersonneâgée
ü Clarifierlanotiondelaqualitédessoinsauprèsdespersonnesâgées
ü Prendreconsciencedescomportementsetdesattitudesrespectueusesdelapersonnepriseenchargeàsondomicile
ü Renforcerl'éthiqueprofessionnelledanslecadreduserviceàdomicile
ü Réfléchirauxsituationsrencontréessurlabientraitanceauquotidien
ü Mieuxconnaîtrelesdifférentsaspectsdelamaltraitance
ü Savoirmettreenœuvrelesmoyensdepréventionetdedétectionadaptés
ü Lesstructuresressources(MAIA,CCAS,ALMA,…)
Ø Programme:
- Travailsurlesreprésentationspersonnellesetgroupalesdelabientraitance
- Approchejuridique,laloidu2janvier2002
- Maltraitancesphysiques
- Maltraitancespsychiquesoumorales
- Violencesmatériellesetfinancières
- Violencesmédicalesoumédicamenteuses
Datedemiseàjour:23/03/2020
- Négligencesactives
- Négligencespassives
- Privationouviolationdedroits
- Lamaltraitancevolontaireouinconsciente
- Commentreconnaîtrelamaltraitance(indicateursdemauvaistraitements)
ModuleMC5:Anatomieducorpshumain(14heures)
Ø Programme:
- Anatomieetphysiologieducorpshumain
- Lesorganes
- Lesystèmeosseux
- Lesystèmecardio-vasculaire
- Lesystèmerespiratoire
- Lesystèmeurogénital
- Lesystèmedigestif
- Lesystèmeendocrinien
ModuleMC6:Vieillissementdelapersonneâgée
etpathologiesliéesauvieillissement(7heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Identifieretprévenirlesrisquesauxquelss'exposelapersonneâgée
Ø Programme:
- Anatomieetconséquencesduvieillissementauquotidien
Datedemiseàjour:23/03/2020
- Les modifications psychologiques : sentiment d'inutilité et atteinte de l'estime de soi,l'approchedelamortetletravaildedeuil
- Les modifications physiques et les retentissements fonctionnels : la perte d'autonomiemotrice,lestroublesdelavisionetdel'ouïe,delatonicitémusculaire,...
- Lesrisquespsychologiquesliésauvieillissement:
§ Lesyndromedeglissement
§ Ladépression
§ Lesentimentdedévalorisationsociale
§ Lesentimentd'abandon
- Lesbesoinsdelapersonneâgée:
§ Lerétrécissementdessphèresd'intérêt
§ Lacentrationsurlesdétailsquotidiens
§ L'attentionportéeauxmédicaments
§ L'hyperréactivitéauxincidentsderelation,...
§ Laprisederecul,lasagesse
§ L'intérêtauxautres
§ L'adoptiond'attitudes«sages»
- Communiqueraveclapersonneâgée:
§ Savoiradaptersonattitudeàlapersonnalitédelapersonneâgéeetàsesbesoins
§ Comprendrel'importancedessignesémisparsoi-même
§ Savoirrassurerlapersonne
§ Connaître ses limites et les contraintes des relations, l'excès de coopération oud'affectivité
§ Favoriserlesrôlessociaux
§ Larelationd'aide
Datedemiseàjour:23/03/2020
MODULEMC7:Généralitésdesmaladiesneurodégénératives
dontlamaladied’Alzheimer(14heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Connaître et comprendre les maladies démentielles et troubles du comportement de lapersonne
ü Communiquer de façon verbale et non verbale avec des personnes souffrant de troublesmentauxouducomportement
ü Comprendreetrepérerlamaladied'Alzheimeretsesmanifestations
ü Identifierlesmoyensthérapeutiquesdisponiblespourunepriseenchargeglobale
ü Adopterdestechniquesetoutilsderelationd'aideadaptésauxpatientsAlzheimer
ü Accompagnerefficacementlesaidantsfamiliaux
Ø Programme:
A. Maladiesneurodégénératives
- Lesfacteursquiprécipitentledéclinmental
- Lestroublesmentauxdessujetsâgés
- Lessymptômes
- Lesmaladiespsychiatriqueschroniquesdel'adulte
- Lesnévroses,lespsychoses
- Lesétatsdépressifs,lesyndromedeglissement
- Lesujetalcoolique
- Levieillissementpathologiqueetladépendancepsychique
B. Accompagnementdespersonnesatteintesd’Alzheimer
- Connaissancedelamaladied'Alzheimeretdestroublesapparentés
- Ladémarchediagnostiquefaceàlamaladied'Alzheimer
- Lessignescliniques
- Lesfacteursderisque
Datedemiseàjour:23/03/2020
- LediagnosticselonlesrecommandationsdelaH.A.S.etlediagnosticdifférentiel
- Lapriseenchargethérapeutique
- Lestraitementsmédicamenteux
- Lastimulationsensorielleetcognitive
- Lapriseenchargedestroublesducomportement
- Laperted'autonomie:évaluationetpriseencharge
- Lapriseenchargedesdifficultésliéesàlamaladie
- Lapriseenchargepluridisciplinaireetlesrôlesrespectifsdesintervenantsauprèsdupatient
- Lesmodesdepriseencharge:àdomicile,enambulatoire,eninstitution
- Information, consentement, relation d'aide et démarche éducative face à la maladied'Alzheimerpourlespatientsetleursaidants
- Laplacedesaidants
- Lesattitudesettechniquesd'écoutepourmieuxfaireparticiperlepatient
- Explorationdesreprésentationssocialesetdescroyancesdupatientetdesonentouragesurlamaladie
- Lanégociationduprojetthérapeutique
- L'annoncedelamaladieetlesmécanismesdedéfense,lagestionetlapréventiondesconflitsrelationnels
- Lesoutienauxaidants
- Lanotiondefragilitédelapersonneâgée
ModuleMC8:Handicapsetsituationsinvalidantes(7heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Améliorationdelaqualitédeviedupatientetlapriseenchargedespersonnesfragileset/ouhandicapéesetdeleurentourage
ü Préventiondelamaltraitanceetpromotiondelabientraitance
Ø Programme:
Datedemiseàjour:23/03/2020
- Lespathologiesévolutives
- Conceptsd'autonomie,deperted'autonomie:commentlamainteniroulafavoriser
- Aspects spécifiques de la relation et de la communication avec la personne handicapée :soutienphysiqueoumoral,lespetitsgestesdelaviequotidienne,lastimulationintellectuelle
- Rôledel'assistant(e)devie
- Compréhension de l'aspect affectif et émotionnel de l'activité auprès d'une personnehandicapée
- Sesituerauseind'uneéquiped'interventionetparrapportàlafamille
- Hygiènedeviedelapersonne
- Organiserunepremièreintervention
MODULEMC9:Hygièneetsoins,TravauxPratiques«soins»
etmiseensituation(14heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Acquérirdescompétencestechniquesetrelationnellesenmatièred'hygiène
ü Améliorer la collaboration au sein d'une équipe pluridisciplinaire (responsables, aides-soignantes,infirmières,...)
ü Mieuxappréhenderleslimitesdesmétiersencequiconcernelepublic
Ø Programme:
- Lesdifférentestoilettes
- Aménagementdelasalledebainàdomicile
- Habillageetdéshabillage
- Protectionetmatérielpourl’incontinence
- Respecterl’intimitéetlapudeurdelapersonne
Datedemiseàjour:23/03/2020
MODULEMC10:Gestesetposturestechniques,
techniquesdemanutentiondespersonnesetTravauxPratiques(14heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Faire acquérir aux stagiaires des connaissances et des techniques pour améliorer leursconditionsphysiquesdetravailetleconfortdespersonnesprisesencharge
ü Pratiquer les gestes d'une technique de manutention sécuritaire, simple et adaptée auxcapacitésdupatientoudelapersonnepriseencharge
ü Pratiquerdestechniquesquipréserventetstimulentlescapacitésphysiquesetmentalesdespersonnes,permettantdemainteniroureconquérirleurautonomie
ü Prendreencharge,pourmieuxlesgérer,lesdifficultésliéesàl’activitédesaidesàdomicile
ü Travaillersurl'organisationdesmanutentionsmanuellesàdomicileoudansl'établissement:repérer, analyser les manutentions manuelles, rechercher des solutions pour optimiserconfortetsécuritépourtous
Ø Programme:
- Lesaccidentsdemanutention
- Pratiquedelamanutentionmanuelledespersonnesâgées
- Optimiserl'utilisationdumatérieletaidestechniquesenplace
ModuleMC11:Nutritionetmenus,pathologies(14heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Acquérirlesconnaissancesdebasedelanutritiondespersonnesâgées
ü Réfléchirsurlesfacteursfavorisantlamalnutrition(scoreMNA®:MiniNutritionalAssessment)
ü Reconnaîtrelessignesdeladéshydratationetdeladénutrition
ü Savoirdispenserdessoinsadaptés
ü Savoiralimenterunepersonnedémente
Datedemiseàjour:23/03/2020
Ø Programme:
- Identificationdelasoifetdelafaim
- Besoinsjournaliers
- Risquesdedénutrition
- Mesuredepoids
- Facteursderisque
- Diagnosticdeladénutrition
- Indicedelamassecorporelle
- Préventiondelamalnutrition
ModuleMC12:Dépressiondelapersonneâgée(14heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Connaîtrelesdifférentstypesdedépressionetleursmécanismes
ü Identifierlessignesdeladépressionchezlespersonnesâgées
ü Identifierunsyndromedeglissement
Ø Programme:
- Qu’est-cequel’étatdépressif?
- Facteursderisqueetcausesdeladépression
- Symptomatologiespécifiquedeladépressionchezlessujetsâgés
- Lesdifférentstypesdedépression
- Evolution,pronosticetpriseencharge
- Lesuicideetleséquivalentssuicidaireschezlapersonneâgée
- Prise en charge relationnelle pour mieux aider : adapter son comportement face à unepersonneprésentantdessignesdedépression,accompagnerlesfamilles
Datedemiseàjour:23/03/2020
ModuleMC13:Préventiondeschutes(14heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Identifierlessituationsàrisque
ü Identifierlesfacteursencausedansunechuteafindelesprévenir
ü Aider la personne à retrouver l’équilibre dans ses déplacements, en gérant lesconséquencesdelachute
Ø Programme:
- Leseffetsduvieillissementsurlescapacitéslocomotrices(ralentissement,…)
- Causesetconséquencesdeschutes:
§ Lerôledel’écouteetdel’accompagnementdanslaprévention
§ Laperted’équilibre
§ Effetduvieillissement
- Activationdelapersonneâgée:
§ L’assuranceetl’équilibredanslesdéplacements
§ Préserver le savoir-faire moteur des personnes âgées dans les actes de la viequotidienne
§ L’équipe,lieud’échangeetderéflexionsurlamiseenplaced’actionsconcrètes
- Règlesessentiellespouraideràlamarche,pouraideràsereleveraprèsunechute
- Lapeurdelachuteetledéséquilibrepostérieur:
§ Exercicescorporelspourseréapproprierlaconfiance
- Aménagementsdel’environnement:
§ Facilitersesdéplacementsentoutesécurité
§ Conseilsenhygiènedevie
Datedemiseàjour:23/03/2020
ModuleMC14:Gestiondudeuil(7heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Apporterunéclairagethéoriqueetethnologiquesurlesdifférentesapprochesdelamortetleursritesassociés
ü Aiderlesprofessionnelsàverbaliserleurressentifaceàlamortetaudeuil
ü Aiderlesprofessionnelsàprendredeladistanceparrapportàl’événement
ü Etresensibiliséàlalégislationmortuaire
Ø Programme:
- Représentationsdelamortetdudeuil:ritesàtraverslesâgesjusqu’ànosjours
- Le deuil : repères théoriques, différents deuils (pré-deuil - deuil anticipé), deuil d’unenfant,deuild’unepersonnegravementmalade,deuilaprèssuicide
- Lescomplicationsdudeuil :deuilpathologique-deuiltraumatique,lesfacteursderisquededeuildifficile
- Leprocessusdedeuil:lesétapesdudeuil,lesémotions
- L’écoute:lesdifférentestechniquesd’écoute,lesattitudesquipeuventfaireobstacleàl’écoute, les attitudes adaptées qui peuvent être levier, les différentes modalitésd’accompagnementdespersonnesendeuil
ModuleMC15:Désamorcerl’agressivitédespersonnesâgées(7heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Connaîtrelesmécanismesdel’agressivité
ü Identifierlessituationspouvantengendrerdescomportementsagressifs
ü Répondre et adapter un comportement opportun dans les situations relationnellesparticulièrementdifficiles
ü Maîtriserlesméthodesetlesoutilspermettantdedésamorcerdessituationsdifficiles
Datedemiseàjour:23/03/2020
Ø Programme:
- Agressivité et violence : l’agressivité saine, agressivité colère et violence, le passage àl’acte agressif, stress et agressivité, notions théoriques sur les différentes formesd’agressivitéverbales,physiquesetpsychologiques
- Identifier les signaux d’agressivité et de violence : distinguer les deux niveaux decommunication, le contenu et la relation, les signaux non-verbaux, verbaux,comportementencasd’agressivitéetdeviolence
- Fairefaceàl’agressivité:
§ L’impactdesémotionsdanslacommunication
§ Maîtrisersesémotions:lestechniquesdedétente
§ Prendredureculetgarderlecontrôledelasituation
§ Passerdel’affrontementàl’apaisement
§ Savoirécouterl’interlocuteuragressifetcomprendresesbesoins
§ Donnerdesinformationssursontravail,expliquercequel’onfait
§ Développersacapacitéàargumenteretànégocierenfonctiondesbesoins
§ Sécuriserlarelationdetravail
§ Garder lamaîtrisede la situationet trouverdu soutienauprèsdes collègues,de lahiérarchie,dupersonneldesécurité
- Lesattitudesefficacespourprévenirlessituationsdifficiles
ModuleMC16:Priseenchargedeladouleur(7heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Comprendrel’impactdeladouleursurlecomportementdumaladeetdesafamille
ü Connaîtrelaphysiologiedeladouleur
ü Connaîtrelestechniquescomplémentairesdepriseenchargedeladouleur
ü Améliorer lapriseencharge«globale»deladouleur:miseà jourdesconnaissances,miseenpratiqueetémergencedenouveauxcomportements
Datedemiseàjour:23/03/2020
ü Adaptersoncomportementauxsituationsspécifiques
Ø Programme:
- Physiopathologiedeladouleur:épidémiologiedeladouleur,lesvoiesdeladouleur,lescomposantes de la douleur, les différents types de douleurs (douleur aigüe, douleurchronique),facteursdechronicisation
- Evaluationde ladouleur : pourquoimettreenplaceunedémarched’évaluation? Lesdifférentes échelles d’évaluation de la douleur, comment agir face à la personne noncommunicante?Difficultésetlimitesdelapriseenchargedeladouleur.
- Lestraitementsdeladouleur:traitementsmédicamenteuxetnonmédicamenteux,lesautres dimensions de la prise en charge de la douleur, traitement de la douleur enfonctiondestypesdedouleur,douleurliéeauxsoins
- Priseenchargespécifique:douleuretcancer,douleuretfindevie
ModuleMC17:Savoirmettreenœuvredesanimations
pourlespersonnesâgéesenperted’autonomie(7heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Savoirélaborerdesprogrammesd'animation(annuel,mensuel,hebdomadaire)
Ø Programme:
- Elaborerdesprogrammesd'animation(annuel,mensuel,hebdomadaire)
- Identifier les différentes animations possibles : activités physiques, activitésintellectuelles,activitésculturelles,activitésmanuelles,activitéssociales,activitésbien -être,...
- Adaptationdesanimationsàlaperted'autonomiedelapersonneâgée
- Collaboreravecl'équipeàladéfinitionduprojetd'animation,encohérenceavecleprojetd'établissementetleprojetdevie
ModuleMC18:Accompagnementdupatientjusqu’auboutdelavie
etsoinspalliatifs(14heures)
Datedemiseàjour:23/03/2020
Ø Objectifspédagogiques:
ü ConnaîtrelecadrelégaldessoinspalliatifsenFrance
ü Acquérirdescompétencesnouvelleset/oucomplémentairespourrépondreauxbesoinsspécifiquesdespersonnesenfindevieetdeleursproches
ü Définirlerôledechacundansuneéquipepluridisciplinaire
ü Etablirunerelationdeconfianceentrelapersonneenfindevieetl’entouragefamilial
ü Evalueretcontrôlerladouleur
ü Adapterlessoinspouraméliorerlapriseenchargedelapersonneenfindevie
ü Acceptersespropreslimitesetsavoirseressourcer
Ø Programme:
- Lamortdansnotreculture:placedelamortetdudeuildansnotreculture,représentationdelamortdansnotresociété
- LessoinspalliatifsenFrance:définition,historique,organisationetlégislation
- Lapersonneenfindevieetsafamille:lessentimentsetattitudesdelapersonneatteinted’unemaladiegrave,lesmécanismesdeprotectionpsychique,lesbesoinsdelapersonneenfindevieauniveauphysique,physiologique,psychologique,psychoaffectifetspirituel,accompagnementdesfamilles,lesassociationsextérieuresàl’établissementpouvantêtrerelaiauprèsdesfamilles,lesbénévoles,ledroitàmourirdansladignité,lesréseaux
- L’équipe soignante et l’accompagnement : accompagnement psychologique, lacommunication dans la relation d’aide, le vécu émotionnel des soignants face auxpersonnesenfindevie, l’importancede lacohérenceetde lacohésiondans letravaild’équipe,continuitédessoinsettransmissions,savoirseprotégeretseressourcer, leslimitesdel’écouteetdel’accompagnement
- La douleur : définition,mécanismes, évaluation, démarche et outils, actualités sur lesthérapeutiques, traitementsmédicamenteux et nonmédicamenteux, prévention de ladouleurinduiteparlessoins
- Lessymptômesd’inconfort
- Lessoinsdeconfort:éliminationintestinale,étatcutané,alimentation,hydratation,étatbuccal,touchermassage,musicothérapie,réflexologie
- Lasédation:principesetmiseenplace
Datedemiseàjour:23/03/2020
MODULEMC19:Accompagnerlespersonnes
danslesactesessentielsduquotidien(7heures)
Ø Programme:
- Etablirunerelationprofessionnelleaveclapersonneetsonentourage
- Organiseraveclapersonnelesactesàaccomplir
- Prévenirlesrisques,fairefaceauxsituationsd'urgences
- Contribueràl’autonomiephysique,intellectuelleetsocialedelapersonne
- Mettre en œuvre les techniques et gestes professionnels appropriés dans l'aide à latoiletteetàl’habillage,auxdéplacements,àl’alimentation
ModuleMC20:Letempsdurepaschezlapersonneâgée(7heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Mieuxcomprendrelaplacequepeuventavoirlanourritureetlesrythmesphysiologiquesdans la vie des patients pour faire du repas unmoment privilégié répondant à leursbesoinsetàleursattentes
ü Prendreconsciencedelaplacedel’actealimentaireetdelasymboliquedesalimentsdanslarelationaveclepatientpourunemeilleuregestiondescomportementsalimentairesetdestroublesdel’alimentation
ü Analyseret interpréter leséchangesquisefontà l’occasiondurepaspourfairedecetinstantunmomentdeconvivialitéetdeplaisir
ü Analyserl’étatbucco-dentaire
Ø Programme:
- Lerepas,besoinvitaletrythmequotidien:besoinsnutritionnelsetattentesdespatients,rythmesphysiologiquesdespatients, rythme, horaires et équilibredes repas, place etintérêtdesrégimes,troublesducomportementalimentaireettroublesdel’alimentation
- Lerepas,pratiquesymboliqueetinstantdeplaisir:aspectscultureletritueldel’actedemanger,relationdeconvivialité,symboliquedurepas,lescinqsensetl’éveildel’appétit,lesgoûtsquinousfontvivre
Datedemiseàjour:23/03/2020
- L’instant repas, sa place et sa signification en institution : place et rôle du personnelaccompagnantlerepas,placeetrôledurésidentpendantl’instantrepas(installationàtableouaulit),commentgérerleséventuelsconflitsensalleàmanger
Datedemiseàjour:23/03/2020
BLOCD:RELAYERLESPARENTS
DANSLAPRISEENCHARGEDESENFANTSALEURDOMICILE
DUREE:84heures
CONTENUDETAILLE:
ModuleMD1:Développementdel’enfantetdel’adolescent(14heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Acquérirlesconnaissancesindispensablesàlapratiqueprofessionnelle
ü Savoirévaluer,comprendreetrépondredefaçonadaptéeauxbesoinsdel'enfantselonlesdifférentesétapesdudéveloppement
Ø Programme:
- Les différentes sphères du développement : psychoaffective, psychomotrice, intelligence,physiologique,langage
- Lesinteractionsmère-enfant/père-enfantetlesliensprécoces
- Lacrisedepersonnalitédel’enfantde3ans
- Ledéveloppementpsychologiquedel’enfancejusqu’àl’adolescence
- Lesgrandesétapesdedéveloppementdel’enfant
ModuleMD2:Droitdel’enfantetmaltraitance(7heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Appréhenderlanotiond'autoritéparentale
ü Connaîtresesmodalitésd'exerciceetsaconciliationaveclesdroitsdel'enfant
Datedemiseàjour:23/03/2020
ü Impactd'unedécisionjudiciairesurlesattributsdel'autoritéparentale
ü Placeetrôledesacteurssocio-éducatifsencasdemesureportantatteinteàl’exercicedel'autoritéparentale
Ø Programme:
- Autoritéparentaleetfiliation:lafiliationconditiondel’autoritéparentale,leseffetsdelafiliationautresquel’autoritéparentale,lenomdefamille,lesobligationsalimentaires
- Lesattributionsdel’autoritéparentale
- Contenufaceauxbiensdel’enfant
- Lesconflitsd’exerciced’autoritéparentale
- Lesdroitsdel’enfant
- Lesresponsabilitésdestitulairesdel’autoritéparentaleencasdefautedel’enfantmineur
- Leconceptdelamaltraitance
- Maltraitanceetsignalement
- Typologiedesformesdesignalementsenfonctiondeleurgravitéetdeleurfréquence
- Gestiondecriseencasdesurvenanced’unfaitdemaltraitancegraverelevantduCodePénal
ModuleMD3:Priseenchargedesenfantsdemoinsde3ansàdomicile
etrelaisdesparents(7heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Acquérirlesconnaissancesindispensablesàlapratiqueprofessionnelle
ü Savoirévaluer,comprendreetrépondredefaçonadaptéeauxbesoinsdel'enfantselonlesdifférentesétapesdudéveloppement
ü Réfléchir aux rapportsprofessionnelsau seinde la familledans le cadrede l'interventionàdomicile
Ø Programme:
- Lesdifférentessphèresdudéveloppement:psychoaffective,psychomotrice,intelligence,
Datedemiseàjour:23/03/2020
physiologique,langage
- Lesinteractionsmère-enfantetlesliensprécoces
- Lafonctiondujeuchezl'enfantetlesactivitésd'éveil
- Lacrisedepersonnalitédel'enfantde3ans
- Principesdediététique,d'hygiène,desécurité
- Notionsdepuériculture
- Laposturedel'intervenant(e)auseindelastructurefamiliale
- Principesdiététique:lesdifférentslaits,préparationdesbiberons,l’alimentationdemoinsde3ans,ladiversificationalimentaire(repères,idéesdemenus)
- Principesd’hygiène:soinsd’hygiène(lechangedubébé),latoilettedubébéetdel’enfant,lebain,l’acquisitiondelapropreté
ModuleMD4:EveiletJeux(7heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Savoirconcilierlesactivitéspériscolairesaveclerythmedel'enfant
ü Aiderl'enfantàs’insérersocialement
ü Adapterlesactivitésauxcompétencesetauxgoûtsdel'enfant,entoutesécurité
Ø Programme:
- Lesrythmesdel'enfant:biologiques,psychologiques,scolaires
- Les activités d'éveil et les supports selon l'âge : jeux et activitésmanuelles,culturelles,artistiques,tempslibrecréatifetimaginaire
- Lesactivitéssportivesindividuellesetcollectives
- Créerunenvironnementdejeuxsécurisé
Datedemiseàjour:23/03/2020
ModuleMD5:Soinsdunourrisson(7heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Appliquerunprotocoledesoinenfonctiondel’âgedunourrisson
ü Apporterlebien-êtreetleconfortd’unnourrissonpardesgestesappropriés
Ø Programme:
- Lesrèglesd’hygièneetdesécuritépourunepriseenchargedunourrisson
- Communiqueraveclenourrisson,établirunerelationdeconfiance
- Communiquer avec les parents et appliquer le protocole de soin pour le nourrisson afind’assurersonbien-êtreetsasécurité
- Latoiletteduvisage,lechange,lebiberon,porterettransporterbébé
- Matérielutilisépourlesdifférentestâchesaveclenourrisson
ModuleMD6:Coucheretleverdel’enfant(7heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Utiliserl’histoireoulecontecommesupportàd’autresactivités
ü Initierdèsleplusjeuneâgeunrapportpositifaulivre
ü Développerlamémoireetl’imaginationdel’enfant
Ø Programme:
- Rôleducontedansl’éveildel’enfant
- Organisationdelalectureduconte:installationdesenfants,choixdumoment
- Lescontesadaptésselonl’âgedel’enfant
- Fairedécouvrirlesrelaislecture:bibliothèque,médiathèque
Datedemiseàjour:23/03/2020
ModuleMD7:Maladiesinfantilesethandicap(7heures)
Ø Programme:
- Situationspathologiquesetconséquencessurl’étatcliniquedel’enfant
- Maladieaigüe
- Maladiechronique
- Lessituationsd’urgence
ModuleMD8:Hygiènedel’enfant,miseensituation(14heures)
Ø Programme:
- Lesrèglesd’hygièneetdesécuritépourunepriseenchargedel’enfant
- Communiqueravecl’enfant,établirunerelationdeconfiance
- Communiquer avec les parents et appliquer le protocole de soin pour l’enfant afind’assurersonbien-êtreetsasécurité
- Latoiletteduvisage,lechange,lebiberon,porterettransporterl’enfant
- Matérielutilisépourlesdifférentestâchesavecl’enfant
ModuleMD9:Nutritiondel’enfant-Diversificationalimentaire(14heures)
Ø Objectifspédagogiques:
ü Connaîtrelesbesoinsalimentairesdel'enfant
ü Acquérirdesnotionsd'équilibrealimentaire
ü Concouriràunebonneéducationnutritionnelledel'enfantgarantdesasanté
Ø Programme:
- Lanourriture:modederelation
Datedemiseàjour:23/03/2020
- Laperceptionetlasymboliquedel'alimentation
- L'équilibrealimentaire
- Lapsychologiedeladigestion
- L'alimentationspécifiquedujeuneenfant
- Etudeduplanalimentaire
- Etudedemenuspourles0-3ans
- Etudedemenuspourles3-6ans
- Recettesadaptéesauxjeunesenfants
EXAMENS
DUREE:14heures
CONTENUDETAILLE:
- RédactionduDossierProfessionnel(DP).
- Passagedesépreuvesdecertificationenvuedel’obtentionde3CertificatsdeCompétencesProfessionnelleset,duTitreProfessionneldeniveauV«Assistant(e)DeVieauxFamilles».
RAPPELDESACTIVITESTYPESCONSTITUANTLETITRE:
1-Entretenirlelogementetlelinged’unparticulier
- Etablir une relation professionnelle dans le cadre d'une prestation d'entretien chez unparticulier.
- Prévenirlesrisquesdomestiquesettravaillerensécuritéaudomiciled'unparticulier.
- Entretenirlelogementaveclestechniquesetlesgestesprofessionnelsappropriés.
Datedemiseàjour:23/03/2020
- Entretenirlelingeaveclestechniquesetlesgestesprofessionnelsappropriés.
2-Accompagnerlapersonnedanslesactesessentielsduquotidien
- Etablirunerelationprofessionnelleaveclapersonneaidéeetsonentourage.
- Prévenir lesrisques,mettreenplaceunrelaisetfairefaceauxsituationsd'urgencedanslecadred'uneprestationd'accompagnement.
- Contribueràl'autonomiephysique,intellectuelleetsocialedelapersonne.
- Aiderlapersonneàfairesatoilette,às'habilleretàsedéplacer.
- Assisterlapersonnelorsdescourses,delapréparationetdelaprisedesrepas.
3-Relayerlesparentsdanslapriseenchargedesenfantsàleurdomicile
- Définiraveclesparentslecadredel’interventionauprèsdesenfants.
- Prévenirlesrisquesetassurerlasécuritédesenfants.
- Accompagnerlesenfantsdansleursapprentissagesdebase,dansleursocialisationetlorsdeleursactivités.
- Mettre enœuvre les gestes et les techniques professionnels appropriés lors des levers etcouchers,delatoilette,del’habillageetdesrepas.
MODALITESDEMISEENŒUVREDEL’EVALUATION:
Lesépreuvespourl’obtentiondutitreprofessionnelsontlessuivantes:
• Unemiseensituationprofessionnelle(durée:1h15),quisedérouleen3temps:
Lecandidattireausortunscénario:
Ø Pendant5minutes,lecandidatprendconnaissanceduscénario
Ø Pendant1heure,ilassureuneinterventionauprèsd’unepersonneaidée
Ø Pendant10minutes,ilcommentesonintervention
• UnDossierProfessionnel(DP):
• Descriptiondes3activitéstypes
• Unentretientechnique(durée:25minutes):
Datedemiseàjour:23/03/2020
Lejuryquestionnelecandidatàpartird’unguided’entretienetluidemandederéaliserungestetechniqueenlienaveclapriseencharged’unenfantenbasâge.
• Unentretienfinal(durée:20minutes):
Evaluationduniveaudemaîtrisedescompétencesrequisespourl’exercicedesactionsauxquellesconduitletitreprofessionnelavecpourbaseleDossierProfessionnel.