Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières (24-25 heures)

http://www.lefigaro.fr/culture/2017/10/20/03004-20171020ARTFIG00240-le-pique-nique-geant-pour-faire-oublier-le-mur-entre-les-etats-unis-et-le-mexique.php

EJ

05/2019

Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières (24-25 heures)

Objectif : faire comprendre ce que sont les frontières politiques :

- leurs formes

- leurs dynamiques

- les enjeux internes et externes qui leur sont associés

BO

3. Les enjeux associésObjectif : faire

comprendre

ce que sont

les frontières

politiques (BO)

Axe 1 : GEOGRAPHIQUE

- La frontière : pourquoi ?

- À quoi ça sert ?

OTC* : Sc Po -> Politique ->

Questionnement élèves sur

des sujets d’actualité

* Objet de Travail

Conclusif

Axes et jalons

Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières

1. Leurs formes

Axe 2: GEOHISTORIQUE

ET GEOPOLITIQUE

Géohistoire

Géographie et géopolitique

2. Leurs dynamiques

Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières (24-25 heures)

Les élèves doivent percevoir que les frontières sont des zones de séparation et de contact, qu’elles sont ouvertes ou fermées, matérialisées ou non. (BO)

Les élèves doivent

percevoir que les

frontières sont des

zones de séparation et

de contact, qu’elles

sont ouvertes ou

fermées, matérialisées

ou non. (BO)

3. Les enjeux associés

Axe 1 : GEOGRAPHIQUE

- La frontière : pourquoi ?

- À quoi ça sert ?

OTC : Sc Po -> Politique ->

Questionnement élèves sur

des sujets d’actualité

Axes et jalons

Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières

1. Leurs formes

Axe 2: GEOHISTORIQUE

ET GEOPOLITIQUE

Géohistoire

Géographie et géopolitique

2. Leurs dynamiques

Introduction : JR, une vision de la frontière dans le monde d’aujourd’hui

http://www.leparisien.fr/international/mexique-une-photo-geante-de-jr-nargue-les-americains-a-la-frontiere-08-09-2017-7244385.php

Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières (24-25 heures)

Axe 1 : GEOGRAPHIQUE

- La frontière : pourquoi ?

- À quoi ça sert ?

protéger => Limès

partager => Berlin

ligne de contact et

de séparation => Corée

Introduction : JR, une vision de la frontière dans le monde d’aujourd’hui

Axe 2: GEOHISTORIQUE

ET GEOPOLITIQUE

Géohistoire : frontière germano-

polonaise : cartes Dantzig

Roman Le Tambour, Günther Grass

Géographie et géopolitique : piraterie Golfe de

Guinée, stratégie « collier de perles » Chine

OTC : Sc Po -> Politique ->

Questionnement élèves sur

des sujets d’actualité

- Acteurs : :projet politique UE

- Projet géopolitique frontières d’un état

adhérent à l’espace Shengen

- Réalité géographique : passer/dépasser

- la frontière (migrants) Rêves d’or

Axes et jalons

Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières

Des axes et

des jalons

pour traiter le

thème

Axe 1 : GEOGRAPHIQUE

- La frontière : pourquoi ?

- À quoi ça sert ?

protéger => Limès

partager => Berlin

ligne de contact et

de séparation => Corée

Introduction : JR, une vision de la frontière dans le monde d’aujourd’hui

Axe 2: GEOHISTORIQUE

ET GEOPOLITIQUE

Géohistoire : frontière germano-

polonaise : cartes Dantzig

Roman Le Tambour, Günther Grass

Géographie et géopolitique : piraterie Golfe de

Guinée, stratégie « collier de perles » Chine

OTC : Sc Po -> Politique ->

Questionnement élèves sur sur

des sujets d’actualité

- Acteurs : :projet politique UE

- Projet géopolitique frontières d’un état

adhérent à l’espace Shengen

- Réalité géographique : passer/dépasser

- la frontière (migrants) Rêves d’or

Axes et jalons

Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières

Questions vives

Des questions

vives

aux

intersections...

ex. frontière Corée

ex. piraterie Golfe de Guinée

ex. G. GRASS. Le Tambour

ex. cartes Dantzig => Gdansk

ex. Chine : stratégie du Collier de perles

ex. Rêves d’or. Film / frontière E-U/Mexique

Axe 1 : GEOGRAPHIQUE

- La frontière : pourquoi ?

- À quoi ça sert ?

protéger => Limès

partager => Berlin

ligne de contact et

de séparation => Corée

Introduction : JR, une vision de la frontière dans le monde d’aujourd’hui

Axe 2: GEOHISTORIQUE

ET GEOPOLITIQUE

Géohistoire : frontière germano-

polonaise : cartes Dantzig

Roman Le Tambour, Günther Grass

Géographie et géopolitique : piraterie Golfe de

Guinée, stratégie « collier de perles » Chine

OTC : Sc Po -> Politique ->

Questionnement élèves sur sur

des sujets d’actualité

- Acteurs : :projet politique UE

- Projet géopolitique frontières d’un état

adhérent à l’espace Shengen

- Réalité géographique : passer/dépasser

- la frontière (migrants) Rêves d’or

- oral

- cartographie

- écrit

- formatives

- sommatives

- certificatives

Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières

Des questions

vives

... qui peuvent

donner lieu à

des produc-

tions d’élèves

Axes et jalons Questions vives Productions élèves

penser

chercher

échanger

communiquer

restituer

confronter et

argumenter

objectiver

verbaliser

Axe 1 : GEOGRAPHIQUE

- La frontière : pourquoi ?

- À quoi ça sert ?

protéger => Limès

partager => Berlin

ligne de contact et

de séparation => Corée

Introduction : JR, une vision de la frontière dans le monde d’aujourd’hui

Axe 2: GEOHISTORIQUE

ET GEOPOLITIQUE

Géohistoire : frontière germano-

polonaise : cartes Dantzig

Roman Le Tambour, Günther Grass

Géographie et géopolitique : piraterie Golfe de

Guinée, stratégie « collier de perles » Chine

OTC : Sc Po -> Politique ->

Questionnement élèves sur sur

des sujets d’actualité

- Acteurs : :projet politique UE

- Projet géopolitique frontières d’un état

adhérent à l’espace Shengen

- Réalité géographique : passer/dépasser

- la frontière (migrants) Rêves d’or

La démarche permet de valider

le raisonnement :

frontière : ligne de contact

ET de séparation

- oral

- cartographie

- écrit

- formatives

- sommatives

- certificatives

Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières

Axes et jalons Questions vives Productions élèves Raisonnement

penser

chercher

échanger

communiquer

restituer

confronter et

argumenter

objectiver

verbaliser

Axe 1 : GEOGRAPHIQUE

- La frontière : pourquoi ?

- À quoi ça sert ?

protéger => Limès

partager => Berlin

ligne de contact et

de séparation => Corée

Introduction : JR, une vision de la frontière dans le monde d’aujourd’hui

Axe 2: GEOHISTORIQUE

ET GEOPOLITIQUE

Géohistoire : frontière germano-

polonaise : cartes Dantzig

Roman Le Tambour, Günther Grass

Géographie et géopolitique : piraterie Golfe de

Guinée, stratégie « collier de perles » Chine

OTC : Sc Po -> Politique ->

Questionnement élèves sur sur

des sujets d’actualité

- Acteurs : :projet politique UE

- Projet géopolitique frontières d’un état

adhérent à l’espace Shengen

- Réalité géographique : passer/dépasser

- la frontière (migrants) Rêves d’or

- oral

- cartographie

- écrit

- formatives

- sommatives

- certificatives

Axes et jalons Questions vives Productions élèves Raisonnement

Frontière – ligne de contact et de séparation

penser

chercher

échanger

communiquer

restituer

confronter et

argumenter

objectiver

verbaliser

Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières

Face2Face

Separation Wall Security Fence Close Up Israeli Side, Abu Dis, Jerusalem, 2007

https://www.jr-art.net/fr/projets/face-2-face

Consignes de travail

E N V I R O N M E N T

A N A L Y S E R , I N T E R R O G E R , A D O P T E R U N E D É M A R C H E

R É F L E X I V E

→ capacités d’analyse et de réflexion

→ confronter les points de vue,

→ poser des questions.

/!\ En terminale, exposer en pleine

autonomie ces éléments.

T R A V A I L L E R D E

M A N I È R E A U T O N O M E

S E D O C U M E N T E R

S ’ E X P R I M E R À L ’ O R A LC A P A C I T E S E T

M E T H O D E S

T R A V A I L L E E S

→ la spécialité demande une part

plus grande de travail individuel /

préparer à la poursuite des études.

→ compétence fondamentale pour

la réussite dans le supérieur

→ travail guidé par professeur doc

→ accompagne méthodiquement

dans sa recherche de sources ou

d’information (Internet)

→ fiche de lecture

/!\ En terminale, place + grande à

la documentation en autonomie.

→ développer une expression orale

construite et argumentée

→ prise de parole en cours

exposés individuels et collectifs

→ prise de parole régulière,

structurée et pertinente

/!\ En terminale, prise de la parole

+ plus longue / se préparer à

l’épreuve orale du Bac.

D E S C A P A C I T É S E T M É T H O D E S Q U I G U I D E N T L E S C H O I X P É D A G O G I Q U E S

E T L E S P R A T I Q U E S D E C L A S S E …

Identifier les différents types

d’évaluation qu’il est possible

de mettre en œuvre,

- en tenant compte des enjeux du

bac

- en tenant compte de la maîtrise

des compétences nécessaires

Axe 1 : GEOGRAPHIQUE

- La frontière : pourquoi ?

- À quoi ça sert ?

protéger => Limès

partager => Berlin

ligne de contact et

de séparation => Corée

Introduction : JR, une vision de la frontière dans le monde d’aujourd’hui

Axe 2: GEOHISTORIQUE

ET GEOPOLITIQUE

Géohistoire : frontière germano-

polonaise : cartes Dantzig

Roman Le Tambour, Günther Grass

Géographie et géopolitique : piraterie Golfe de

Guinée, stratégie « collier de perles » Chine

OTC : Sc Po -> Politique ->

Questionnement élèves sur sur

des sujets d’actualité

- Acteurs : :projet politique UE

- Projet géopolitique frontières d’un état

adhérent à l’espace Shengen

- Réalité géographique : passer/dépasser

- la frontière (migrants) Rêves d’or

- oral

- cartographie

- écrit

- formatives

- sommatives

- certificatives

Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières

Axes et jalons Questions vives Productions élèves Raisonnement

Frontière – ligne de contact et de séparation

penser

chercher

échanger

communiquer

restituer

confronter et

argumenter

objectiver

verbaliser

Axe 1 : GEOGRAPHIQUE

- La frontière : pourquoi ?

- À quoi ça sert ?

protéger => Limès

partager => Berlin

ligne de contact et

de séparation => Corée

Introduction : J-R, une vision de la frontière dans le monde d’aujourd’hui

Axe 2: GEOHISTORIQUE

ET GEOPOLITIQUE

Géohistoire : frontière germano-

polonaise : cartes Dantzig

Roman Le Tambour, Günther Grass

Géographie et géopolitique : piraterie Golfe de

Guinée, stratégie « collier de perles » Chine

OTC : Sc Po -> Politique ->

Questionnement élèves sur

des sujets d’actualité

- Acteurs : :projet politique UE

- Projet géopolitique frontières d’un état

adhérent à l’espace Shengen

- Réalité géographique : passer/dépasser

- la frontière (migrants) Rêves d’or

Frontière – ligne de contact et de séparation

Questions vives Productions élèves Raisonnement

- oral

- cartographie

- écrit

- formatives

- sommatives

- certificatives

Axes et jalons

Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières

penser

chercher

échanger

communiquer

restituer

confronter et

argumenter

objectiver

verbaliser