Rôle de l’enseignement

Dans l’approche antérieure l’enseignant -était détenteur des connaissances -dispensait les connaissances -était omniprésent en classe -décidait de tout en classe -était autoritaire

Dans l’approche actuelle, il- guide : aide - conseille- facilite-co-apprend- fait participer les élèves- fait de l’enseignement individuel si nécessaire- développe l’autonomie dans l’apprentissage

Ce qui a changé : il- a une attitude moins autoritaire - est ouvert à la discussion, à la négociation, - prend en compte les soucis et intérêts de l’élève.

Rôle de l’élève

Dans l’approche antérieure - Il recevait les connaissances que l’enseignant lui donne - Il était dépendant de son enseignant - Il appliquait un modèle - Sa volonté d’apprendre ne dépendait que de la volonté de la notation, de l’examen ou de la pression parentale.

Dans la nouvelle approche - Il veut savoir ce qu’il apprend - Il est responsable de son apprentissage - Il assimile mieux étant donné qu’il agit -Il construit ses propres stratégies.-Il connaît les procédures selon lesquelles il travaille - Il consolide ses habiletés en résolution de problème - Il s’évalue au fur et à mesure de son apprentissage - Se motivations personnelles sont encore plus fortes.

Ce qui change - Il apprend parce qu’il fait et par ce qu’il fait.- Il augmente son potentiel individuel - Il améliore son processus de mémorisation - Il a une attitude positive par rapport aux études.- Il donne du sens à son travail - Il est parti prenante de son apprentissage - Il trouve des solutions à ses problèmes - Il est conscient de travailler pour lui-même et non pour le professeur - Il apprend à coopérer, partager, échanger - Il travaille de façon encore plus autonome - Il poursuit l’affirmation de sa personnalité.