Réalisation de films lors d’un échange bilingue

Christophe David

Séminaire tablettes et apprentissages - Canopé -10 novembre 2016

Réalisation de films lors d’un échange bilingue

Christophe David

Séminaire tablettes et apprentissages - Canopé -10 novembre 2016

Le contexte : • Echange entre une classe française bilingue et une classe allemande à dominante artistique musicale. • Echange de 8 jours qui perdure depuis plusieurs années avec un week-end dans les familles. • Pour faciliter les échanges entre les correspondants, un projet commun doit être élaboré, notamment le week-end ( de 3 jours cette année). •Les projets sont présentés devant les familles.

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Séminaire tablettes et apprentissages - Canopé -10 novembre 2016

Thème de cette année : le cinéma • Le thème de cette année est également un EPI (Enseignement pratique interdisciplinaire) • Les matières concernées dans la classe bilingue : lettres, physique-chimie, allemand (disciplines des trois accompagnateurs) •Les élèves suivent le programme « Collège au cinéma »

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Avant de partir en Allemagne (fin septembre 2016) • 1 H seulement pour évoquer le projet en

classe • Mais les élèves avaient à leur disposition un cours Moodle

• Avec des indications sur des trucages photo • Avec des applications de vidéo

• Les élèves devaient installer les applis sur leur portable ou tablette, avant de partir en Allemagne.

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Les applications de montage vidéo proposées : • Logiciel de montage vidéo pour Androïd : powerdirector • Logiciel de montage video pour Iphone : Imovie (nativement présent) • Logiciel de montage vidéo pour Windows : Windows movie maker

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Les autres applications vidéo proposées : • Video stop motion (Androïd) : Lapse it • Video stop motion (Apple) : Imotion • Décomposition du mouvement (Androïd) : Motion shot • Décomposition du mouvement (Apple) : Motion shot

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Pendant le 1er échange (en Allemagne) • Les enseignants avaient expliqué aussi le projet en amont à leurs élèves (pas avec les mêmes attentes) • Le thème choisi par les élèves était de type « Policier » et on demandait si possible des sous-titres en allemand. • Les élèves ont fait,en toute autonomie, les films pendant le week-end et les ont présentés aux parents allemands. • Tous ont relevé le défi avec des résultats inégaux.

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Résultats des premières vidéos Les élèves ont pu se rendre compte, d’eux-mêmes des problèmes :

• Une des consignes (faire une vidéo de 2 à 3 minutes) n’a pas été respectée par tous les groupes • Difficulté de la prise de son • Manque d’un vrai scénario • Le temps pris par la production d ’une vidéo. •…

Malgré tout certains résultats étaient déjà assez aboutis.

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Et ensuite … Leur première réalisation leur a permis de prendre conscience de problématiques :

• L’écriture d’un scénario • La prise en main des outils • Les prises de vue et et de son

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Et ensuite … De ces problématiques vont émerger des ateliers, dans le cadre de l’EPI.

• Atelier d’écriture d’un scénario • Atelier de prise en main des outils où l’on va pouvoir parler du mouvement (au programme de physique chimie) • Traduction de leur scénario en allemand

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Ecriture collaborative d’un scénario Sur ordinateur : Framapad Sur tablettes : utilisation d’ENTbox

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ENTbox permet avec une connexion wifi (mais pas besoin de connexion internet) • d’écrire collaborativement par classe ou par groupe et de récupérer simplement les travaux. • de superviser les travaux en temps réel en interagissant avec ceux-ci

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ENTbox permet aussi • de créer des blogs • de créer des wikis • d’utiliser des « réseaux sociaux » dans la classe • de superviser les travaux en temps réel en interagissant avec ceux-ci • d’échanger des fichiers avec les élèves • …