Post on 24-Jun-2022
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LIRE - Je reconnais différents types d’écrits
La bande dessinée ou BD, est un art littéraire et graphique souvent appelé le 9ème art.
C’est une succession d’images
organisées pour raconter une
histoire (BD narratives), donner
des conseils ou donner des consignes (BD
injonctives), informer (BD informatives),
expliquer quelque chose (BD explicatives)
Indique pour chaque page de BD ci-
dessous le type d’écrit qu’elles
contiennent et à quoi il sert.
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LIRE - Je reconnais différents types de récits
Le texte narratif est le récit d’une histoire réelle ou fictive. L’histoire racontée peut
être vraisemblable ou invraisemblable. Il existe plusieurs types de récits. Chacun
comporte ses propres caractéristiques et ses codes. On les distingue selon la nature
fictive ou réelle des évènements qu’ils rapportent, les types d’évènements qui
surviennent dans le récit et les modes de narrations choisis.
Livre 2- Alors qu'il est sur
le chemin de l'école,
reçoit un flocon de
neige sur le bout du nez, puis
se retrouve devant une
montagne de boules de
glace. Il escalade cette
dernière et accède à un
palais. Là, il aperçoit une
jeune patineuse qui l'invite à
patiner avec lui. Il en tombe
immédiatement amoureux…
Livre 4 - En 1778, dans l'arsenal de
Rochefort la frégate l’Hermione est mise en
chantier d’après les plans de l’ingénieur
Chevillard Aîné. En 1779, Gilbert Motier,
marquis de La Fayette, cherche à obtenir de la
France un soutien ferme et officiel dans le
conflit qui oppose l’Angleterre et ses treize
colonies en Amérique du Nord. Louis XVI
accepte d’apporter une aide militaire et
financière aux hommes du général
Washington et ordonne à La Fayette
d’embarquer sur l’Hermione pour combattre
aux côtés des insurgés.
Livre 3 - Sur la planète Aldébaran, dans le
petit village d'Arena Blanca, Kim Keller et Marc
Sorensen observent d'étranges phénomènes
marins.
Malgré les avertissements d'un étranger, Driss
Shédiac, le village est ravagé par la Mantrisse,
une mystérieuse créature venue de la mer.
Seuls Marc, Kim et sa sœur, Nellie, échappent
au désastre. Kim et Marc décident alors de
gagner Anatolie, la capitale d'Aldébaran, située
à plus de 2000 km plus au sud...
Livre 1 - Alors que s’achève au Val d’Annifer
la construction du plus grand barrage d’Europe,
Saint-Loup, un petit village proche, est victime
d’attentats mystérieux, dont le dernier est le
dynamitage du pont qui le relie à la vallée. Le
maire fait appel à Lefranc pour résoudre le
problème. Ce dernier accepte et entame son
enquête, mais les attentats continuent, chaque
fois signés d’une tête de loup tracée au fusain,
et accompagnés d’un rire sinistre qui résonne
dans la montagne
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Livre 5 - Arthur, un enfant des temps modernes, qui joue aux jeux
vidéo sur son PC, se retrouve emmené par un mage nommé Myrddin,
dans un monde fantastique peuplé de lutins et de personnages
imaginaires.
En fait, ses parents lui ont révélé un jour qu'il n'était pas leur enfant,
mais qu'il leur avait été confié pour une durée de dix années par un
mage. Maintenant, il doit partir...
Livre 6 - C'est le jour de la rentrée scolaire
pour Mélusine et Cancrelune. Sur le chemin de
l'école, elles découvrent une mystérieuse tour
délabrée et toute poussiéreuse dans laquelle
vit une dame très âgée. Celle-ci explique aux
deux sorcières qu'elle est une jeune princesse
qui a subi la malédiction d'une mauvaise fée en
désaccord avec ses parents. Elle était censée
mourir en se piquant à un fuseau...
Heureusement, une bonne fée a réussi à
modifier le sort en transformant la mort par un
sommeil de cent années. Souhaitant retrouver
sa jeunesse et sa beauté, la princesse Pétale se
tourne vers Mélusine qui a alors l'idée de
préparer un élixir de jouvence.
Livre 7 - Marion et son ami Gaël sont en
vacances. Marion reçoit un appel au secours
de sa mère : elle se trouve sur l'île d'Ouessant
et est poursuivie par un homme qui cherche à
l'enlever. Marion et Gaël partent aussitôt à sa
recherche.
Livre 8 - Christophe Verneuil est
professeur de gymnastique dans un
collège en banlieue parisienne.
Accessoirement, il entraîne l'équipe
féminine de basket. Mais surtout,
Christophe Verneuil est jeune, beau,
séduisant, et fait craquer les filles,
pendant que les garçons, jaloux, lui
trouvent les pires défauts. Un jour,
Mathieu surprend le prof en pleine
conversation téléphonique et découvre
son terrible secret: il est séropositif !
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GRAMMAIRE - Je reconnais les expansions du nom : le complément du nom
Marion Duval est une série de bande dessinée créée par Yvan Pommaux. Cet auteur écrit et illustre des
albums pour enfants depuis 1972. L'intrigue est souvent une enquête policière, menée tambour battant par
la jeune héroïne, alliant émotion et quête de la justice.
Exercice 1 - Souligne dans les titres de ces albums de Marion Duval, ou les résumés de
certaines de ses histoires, les compléments du nom.
Dans un magnifique décor de montagne, Marion skie avec Alain. Près du lieu-dit du Pré-Chabert, elle
tombe et se blesse. Le Pré-Chabert est un lieu étrange où a été massacré, pendant la guerre, un
groupe de maquisards qui en avaient fait leur repaire.
Alain Caudex, un archéologue, veut mettre en scène le mythe d'Orphée grâce à des fragments découverts sur un chantier de fouilles. Marion et ses parents sont passionnés par ce projet. Ils découvrent, sur les ruines de l'ancien théâtre, une journaliste en fuite poursuivie par la mafia caucasienne.
La mère de Marion Duval a disparu dans de mystérieuses circonstances sur l’île d’Ouessant. La jeune
fille part à sa recherche, avec Gaël, son ami breton. Arrivés sur l’île, ils découvrent une vieille légende
bretonne dont l’héroïne ressemble étrangement à la mère de Marion. Simple coïncidence ? Les deux
amis parcourent l’île, malgré la tempête qui menace, à la recherche d’indices. Au cœur de la tempête,
l’atmosphère devient de plus en plus mystérieuse et dangereuse…
Le scarabée bleu
Rapt à l’Opéra
Attaque à Ithaque
Un croco dans la Loire
Tempête sur Saint-Roch
Un train d’enfer
L’homme aux mouettes
La vengeance du prince Melcar
Pleins feux sur le smilodon
Traque à Montmartre
Gare au loup !
Alerte à la Plantaline
Chantier interdit
Enquête d’amour
Photo fatale
Alerte en classe verte
Les disparues d’Ouessant
Un parfum d’aventure
La clandestine
Mystère au Pré-Chabert
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Exercice 2 – Les titres de ces bandes dessinées d’ Yvan Pommaux ont été mélangés. A toi
de les reconstituer en réunissant le nom avec son complément.
Le voyage au cirque
Angelot du Louvre
L’ïle de Corbelle et Corbillo
Ulysse des mers
La peur du bonheur fou
Panique en mai
Le chien aux mille ruses
Véro du lac
La nuit de l’épouvantail
Le secret du Monstril
Exercice 3 – Indiquez quel mot complète le groupe souligné puis quelle est la fonction de ce groupe.
Yvan Pommaux est un auteur d'album et de bande dessinée français, né à Vichy le 13
septembre 1946. C’est un artiste amoureux de couleurs très subtiles, notamment
pour les scènes de nuit, les noirs sont légèrement bleutés. Ses deux grandes séries de
BD connues sont Marion Duval et Angelot du Lac. Dans ses albums on trouve de nombreux animaux
plongés dans une intrigue policière.
Yvan Pommaux aime diversifier les thèmes et les techniques. Il passe de la bande dessinée à l'album
illustré, des enquêtes mystérieuses aux histoires d'amours ou aux contes.
Exercice 4 – Complète avec la préposition qui convient.
Angelot est un enfant trouvé au bord ……………..un lac ………….. Coline
et Ythier, des orphelins plus âgés. Ils le recueillent …………… eux. Dans un pays ravagé
……………..la guerre ………………. Cent Ans, il apprend à vivre …………………. la forêt, à ne
pas avoir peur ………………..sangliers, à chaparder ……………. se nourrir et à se battre.
En quelques années, il devint un garçon agile, vif comme l'éclair et courageux, autant
de qualités utiles pour faire face à un destin semé d'imprévu et de dangers.
Angelot ne cesse de perdre et de retrouver sa famille adoptive. Il rencontre un chevalier au grand coeur ,
le comte ……………….Forez, qui semble avoir connu de grand chagrin.
Son chemin croise aussi celui d'Agnès, une jeune fille charmante et capricieuse, promise ………… mariage
………… un prince italien. Il doit échapper …………….divers bandits et assassins, et même …………des
corsaires...
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Exercice 5 – Remplacez l’adjectif épithète par un complément du nom de
même sens et vice versa
un récit médiéval – une équipée nocturne – les empreintes digitales – la fraîcheur
matinale – une bataille sur la mer – des paroles d’un ami – le carrosse royal – une enquête de police – un
acte du diable – un homme blessé – une arme défensive – l’amour de sa mère – une pièce rectangulaire –
des galeries sous la terre – un reflet d’or
Exercice 6 – Les titres de livres ci-dessous sont bien courts. Enrichis chaque nom d’un
complément du nom et d’un adjectif.
le mystère – le sommeil – la nuit – une lanterne –
LIRE – Une planche de bande dessinée
La bande dessinée
narrative raconte une
histoire ; les dessins
exposent les actions.
Les actions sont décomposées en
vignettes
successives qui se lisent de gauche à
droite et de haut en bas.
Les vignettes d’une page forment une
planche.
Des bulles ou ballons
sont inscrits dans les vignettes. Elles
suggèrent les paroles.
Les cartouches
indiquent dans un cadre spécial le
moment ou le lieu de l’action.
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Observe et réponds aux questions
Numérote les vignettes dans l’ordre. Quel est leur nombre ?
Pourquoi dans cette planche, plusieurs vignettes sont-elles parfois superposées ?
Les vignettes ont-elles toutes la même taille ? Quelle est leur forme ?
Qu’a de particulier cette planche ?
Remets en ordre les vignettes de la BD de Tintin.
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GRAMMAIRE – La phrase exclamative ; la phrase verbale et non verbale
Exercice 1 – A quel types de phrases appartiennent les répliques des personnages ? Sont-ce des
phrases verbales ou non verbales ?
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Exercice 2 – Les dialogues de B.D utilisent beaucoup de phrases exclamatives.
- Combien de phrases comptes-tu ?
- Recopie les phrases non verbales.
- Une onomatopée est un mot qui essaie de reproduire un bruit. Une interjection est
un mot qui exprime un sentiment. Relève les onomatopées et les interjections
présentes dans ces vignettes.
Exercice 3 – Les interjections
Voici quelques interjections des albums de Vick et Vicky. Quels sentiments expriment-elles ?
Relève dans les BD à ta disposition les interjections utilisées pour exprimer la surprise, la
colère, l’enthousiasme, l’énervement, l’hésitation, la demande de silence, le dégoût, le
soulagement, la pitié, l’incrédulité, l’admiration, la tristesse, la déception, la douleur.
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Exercice 4 – Les phrases exclamatives
Transforme les phrases déclaratives en phrases exclamatives au
moins de deux façons différentes pour chacune.
exemple - L’aventure au Puits du taureau est prenante.
est prenante l’aventure au Puits du taureau !
est prenante l’aventure au Puits du taureau !
aventure prenante que celle du Puits du taureau !
Marc est maladroit et impétueux.
Vicky semble être un chien sympathique.
Vick et ses amis vivent une aventure passionnante au Saint-Michel.
Au château de Fort-la-Latte, Marine fait une formidable découverte.
Exercice 5 – Dessine la situation décrite. N’oublie pas les onomatopées et les interjections
pour rendre les sons à ton dessin.
Tout commença par un soir de pleine lune, dans la forêt de Brocéliande. La nuit était sombre et parcourue
par des bruits divers et inquiétants : un battement d’ailes de chauve-souris, le hululement d’une
chouette, le craquement des branches sous le vent.
Exercice 6 – Ecris une phrase pour traduire ce que tu vois sur
la vignette ; n’oublie pas les sons qui sont évoqués par des
onomatopées.
Exemple – Vicky s’éloigna en aboyant malgré les ordres de Vick lui
demandant de revenir.
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Exercice 7– A la manière de Raymond Queneau.
Dans "Exercices de style", Raymond Queneau a écrit la même histoire, simple et banale, de 99
façons différentes. Ainsi Onomatopées est l’une de ses versions.
"Un voyageur attend le bus, il remarque un jeune homme au long cou qui porte un chapeau bizarre, entouré d'un galon tressé. Le jeune homme se dispute avec un passager qui lui reproche de lui marcher sur les pieds chaque fois que quelqu'un monte ou descend. Puis il va s'asseoir sur un siège inoccupé. Un quart d'heure plus tard le voyageur revoit le jeune homme devant la gare Saint-Lazare. Il discute avec un ami à propos d'un bouton de pardessus".
Sur la plate-forme, pla pla pla, d'un autobus, teuff teuff teuff, de la ligne S, il était environ midi, ding ding
dong, ding ding dong, un ridicule éphèbe, proüt, proüt, qui avait un de ces couvre-chefs, pfui, se tourna
soudain vers son voisin d'un air de colère, grreuh, grreuh, et lui dit, hum, hum: "Vous faites exprès de me
bousculer, monsieur." Et toc. Là-dessus, vroutt, il se jette sur une place libre et s'y assoit, boum.
Ce même jour, un peu plus tard, ding ding dong, ding ding dong, je le revis en compagnie d'un autre
éphèbe, proüt, proüt, qui lui causait de son bouton de pardessus (brr, brr, brr, il ne faisait donc pas si
chaud que ça...). Et toc.
A la manière de Queneau reprend ce texte simple ; remplace F par une interjection adaptée.
Recopie sans faute le texte obtenu sur ton cahier de français.
Ça y est, les grandes vacances sont arrivées F! Cette année, Vick, Vicky et
leurs amis vont séjourner chez l'oncle de Marc, Yann L'Hénoret, sous le cri
des goélands de la baie de Morlaix F et le temps parfois pluvieux
éclaboussant les cirés jaunes F. C'est l'occasion pour notre sympathique
équipe de découvrir le passionnant métier de pêcheur F, au grand
désespoir d'Angélino qui comptait bien se reposer F et montrer ses talents
de magicien et faire disparaître quelques lapins F.
Leur première sortie matinale en mer ne se déroule pas tout à fait comme
prévu. La curiosité de nos héros et la légendaire maladresse d'Angélino F
vont entraîner nos amis dans une très étonnante aventure F !
Vick, Vicky et leurs amis parviendront-ils à déjouer le piège machiavélique
dans lequel ils sont tombés F ?
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LIRE – Comment exprimer des sentiments ?
Exercice 8 – Comment les sentiments sont-ils traduits ?
Observe les bulles des vignettes extraites d’album de Cédric. Quel sentiment expriment-elles ?
Liste tous les moyens qu’utilise l’auteur pour traduire ce sentiment.
Trois bulles ne contiennent pas de mots. Reproduis leur contenu.
Exercice 9 – Ecris les textes suivants dans quatre bulles de formes différentes selon qu’elles
traduisent la colère, la peur, la tristesse ou la pensée. « Je l’ai perdu »
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Exercice 10 – Observe et comprends
Quel est le bon résumé de ce bandeau ?
- Résumé 1 : Comme ses parents sont fatigués, un petit garçon décide de leur apporter à boire mais il
casse la bouteille et les adultes se fâchent.
- Résumé 2 : Pendant que ses parents s’installent confortablement sur le canapé, leur petit garçon en
profite pour se servir à boire. Il renverse la bouteille sur la table et se fait gronder.
- Résumé 3 : Des parents se reposent sur le canapé après leur longue journée de travail. Leur petit
garçon leur demande à boire. Ils se mettent en colère.
Qui dit « Robeeert » ?
Pourquoi « Robeeert » et pas « Robert » ?
Quels sentiments sont exprimés par les parents à travers ses trois images ? Comment l’auteur
traduit-il ces sentiments ?
Exercice 11 – Observe et comprends
Lis ce bandeau. Utilise certains éléments ci-dessous pour rédiger un résumé ; tu peux modifier ou
ajouter des mots.
Les parents
sont en colère.
La maman de
Cédric a de la
peine pour lui.
Cédric a
honte.
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Exercice 12 – Dessine une histoire en vignettes. « Record battu » (sur le cahier d’écrivain)
Scénario : Cédric et Christian sont assis sur un banc dans le jardin. Ils décident d’organiser un
concours de saut. Il s’agit de prendre un peu d’élan, puis à partir d’une marque faite sur le sol, de sauter
par-dessus un muret. Franck réussit parfaitement le saut. Mais Cédric, qui a pris trop d’élan et de vitesse,
passe par-dessus le muret puis attérit dans une flaque d’eau plus loin. On ne le voit pas mais ses
hurlements montrent sa colère.
Mon évaluation :
Ma bande dessinée comporte au moins cinq vignettes avec les personnages, les éléments du paysage et les
actions précisés dans le scénario.
J’ai utilisé au moins deux types de plans.
J’ai utilisé des moyens appropriés pour traduire les sentiments et les actions des personnages (traits de
vitesse, onomatopées et/ou interjections, contour des bulles).
Mes phrases sont correctes (forme, ponctuation)
Mon orthographe est correcte.
Ma mise en page est soignée (cadre des vignettes, dessin, coloriage, écriture)
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CONJUGAISON – Les temps composés : le passé composé
Les Schtroumpfs sont nés le 23 octobre 1958 sous le crayon de Peyot, dans « Le Journal de Spirou. »
« En 1958, j'étais un jour en vacances à la mer avec Franquin et, à table, je lui ai demandé de me passer quelque
chose, sans en trouver le nom : "Passe-moi... le schtroumpf !". J'avais inventé ce terme sur le modèle de "un truc, un
machin, un bidule"... Il m'a répondu : "Tiens, voilà le schtroumpf, et quand tu auras fini de le schtroumpfer, tu me le
reschtroumpferas !" On s'est ainsi amusés à schtroumpfer pendant les quelques jours que nous avons passés
ensemble, c'était devenu un gag pour nous. Nous consacrions nos moments de détente à traduire en "schtroumpf"
des tirades de Racine ou des fables de La Fontaine, ainsi que des chansons à succès de l'époque. » Peyot
Exercice 12 –
La grammaire des schtroumfs : relève tous les verbes de cette planche. Classe-les selon qu’ils sont à
l’infinitif ou conjugués à un temps composé ou à un temps simple. Nomme les temps rencontrés.
Quelles autres catégories grammaticales sont remplacées par le mot « schtroumpf » ou un de ses dérivés ?
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Exercice 13 – Recopie les verbes conjugués au passé composé puis écris leur infinitif
Celui qui a créés les Schtroumpf s’appelle Peyo. Son vrai nom est Pierre
Culliford mais il a été surnommé Peyo par un cousin anglais qui n’arrivait pas à
prononcer Pierrot.
Quand il a commencé à dessiner dans le Journal de Spirou, il a décidé d’utiliser
Peyo pour signer ses dessins et depuis, on ne le connaît que sous ce nom-là !
D’origine belge, Peyo est mort en 1992 mais les Schtroumpfs continuent de
vivre de folles aventures.
Comment est-ce possible ? Aujourd’hui, le fils de Peyo, Thierry Culliford, raconte encore de nouvelles
histoires de Schtroumpfs et surveille tout ce qui est dit dans le monde des Schtroumpfs.
Exercice 14 – Complète les phrases en choisissant l’auxiliaire qui convient. Souligne le
complément du verbe quand il existe.
Une nouvelle année …………démarré chez les Schtroumpfs autour de la
traditionnelle fête de l'Arbre d'Or. Mais, la foudre …………réduit le précieux totem en
cendres et, à en croire le Schtroumpf Peureux, ce mauvais présage annoncerait une année
de malheur ! La superstition s'………… bien vite emparée du village et chacun ………… sorti
son fétiche et ………… fait des prédictions astrales. Pour finir, le Grand Schtroumpf …………
trouvé un moyen d'inverser la tendance...
Suite à une manipulation hasardeuse, le Grand Schtroumpf …………tombé malade. Afin de lui
rapporter un médicament, un Schtroumpf s’………… rendu dans le monde des humains et
………… été, pour la première fois, confronté à l'argent. Fasciné, il ………… décidé d'introduire
un système monétaire dans le village Schtoumpf. D'abord amusés par la nouveauté, les
Schtoumpfs …………vite compris les inconvénients de ce système !
Exercice 15 – Indique si le mot en caractère gras est un participe passé employé comme adjectif ou s’il est le participe passé d’un verbe conjugué au passé composé.
Trois Schtroumpfs ont assisté, dans le monde des humains, à un tournoi organisé par un
comte dévoré par la passion du jeu. Ils ont alors remarqué que des hommes se livraient à
des paris. De retour chez eux, ils ont communiqué ce loisir à leurs amis. Bientôt, toutes
sortes de compétitions sont organisées sur lesquelles on pouvait parier. Bientôt, de
nombreux Schtroumpfs sont possédés par le démon du jeu, au point de miser leurs biens
les plus précieux. Certains ont ainsi gagné une foule de choses inutiles, tandis que d'autres
ont été totalement ruinés. Le Grand Schtroumpf a un jour décidé d'interdire les jeux et les
paris...
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Un Schtroumpf qui aime observer les comportements de son entourage, s'est rendu compte que le
moindre petit événement était souvent déformé par le bouche à oreille et qu'une peccadille pouvait
prendre des proportions démesurées.
Ce Schtroumpf a donc décidé de créer un journal d'information qui racontera très exactement les faits qui
se passent dans son village ! A sa demande, le Schtroumpf Bricoleur a inventé une machine pour
l'imprimer. Peu de temps après, est paru un journal appelé «Le Schtroumpf à la Une» ! Son créateur et
animateur, le Schtroumpf Reporter, ne tarde pas à s'attirer des méchancetés : dans sa recherche de la
vérité, il montre que le village des Schtroumpfs n’est pas administré de façon toujours juste et qu’il y a
des inégalités.
Exercice 15 – Recopie les phrases au passé composé en les mettant à la forme interrogative.
Exercice 16 – Imagine qu’hélas le village des Schtroumpf a un jour disparu. Réécris ce texte
décrivant les personnages qui y vivaient au passé composé.
Le Schtroumpf bricoleur : Il construit toutes sortes de machines pour rendre service au village.
Le Schtroumpf paysan : Il s’occupe des champs et du potage pour le village. Grâce à lui, les autres
Schtroumpfs ont toujours des légumes et de la salsepareille à manger
Le Schtroumpf musicien : Il joue de tous les instruments de musique mais ses mélodies sont toujours
fausses. Parfois les autres Schtroumpfs lui jettent des tomates pour le faire taire.
Gargamel : C’est le méchant sorcier diabolique. Il vit au bout de la forêt et déteste les petits hommes
bleus. Sans cesse, il cherche des moyens pour détruire le village des Schtroumpfs mais il n’y arrive jamais.
A chaque défaite, il promet qu’il reviendra prendre sa vengeance.
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Exercice 16 – Raconte ce qu’a fait ce jour chaque personnage. Utilise le passé composé et
construit des phrases complète (CCirc + GS + V + C du V)
Exemple – Le Schtroumpf poète a composé, avec beaucoup de concentration, un texte pour le soleil
Les personnages de ces vignettes : le Schtroumpf musicien, le Schtroumpf gourmand, le Schtroumpf coquet, le Schtroumpf poète,
le Schtroumpf paysan, le bébé Schtroumpf, le Schtroumpf bricoleur, le Schtroumpf frileux
Mon évaluation :
J’ai écrit au moins 6 phrases ayant du sens décrivant de façon précise l’action représentée par les vignettes.
J’ai respecté la construction de phrase imposée
J’ai utilisé le passé composé Mon orthographe d’usage est correcte.
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GRAMMAIRE DE TEXTE – Le dialogue
Exercice 17 – Dans l’extrait suivant, retrouve l’auteur de chaque phrase : Pinocchio, un
garçon, le Directeur, une caissière, un marchand ambulant
Pinocchio arrive au beau milieu d’une place pleine de monde. Tous entourent une
grande baraque de bois et de toiles multicolores. Pendant que le directeur invite le
public à entrer, Pinocchio se renseigne.
…………………………………………- Approchez Messieurs Dames, approchez ! Il n’y aura pas de place pour tout le
monde.
…………………………………………- Qu’est-ce que cette baraque ?
…………………………………………- Lis l’affiche et tu le sauras.
…………………………………………- Aujourd’hui, je ne sais pas lire.
…………………………………………- Pauvre ignorant ! Moi, je vais te la lire ! C’est le grand théâtre de
marionnettes.
…………………………………………- Entrez, entrez, le spectacle va commencer !
…………………………………………- C’est combien l’entrée ?
…………………………………………- Quatre sous.
…………………………………………- Tu pourrais me prêter quatre sous jusqu’à demain ?
…………………………………………- Je ne peux pas te les donner aujourd’hui.
…………………………………………- Ne pourrais-tu pas me donner quatre sous pour cet abécédaire tout neuf ?
…………………………………………- Écoute. Je suis un enfant et je ne fais pas de commerce avec les autres
enfants
…………………………………………- Pour quatre sous, moi je le prends
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Exercice 18 – Quel verbe de dialogue pourrait-on ajouter pour transformer cet extrait
de bande dessinée en récit ?
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Exercice 19 – Dans l’extrait suivant, retrouve l’auteur de chaque phrase. Ajoute un
verbe de dialogue précis pour achever le texte. Transforme ce dialogue en une bande
dessinée.
Le petit prince, une fois sur terre, fut donc bien surpris de ne voir personne. Il avait déjà peur de s'être
trompé de planète, quand un anneau couleur de lune remua dans le sable.
- Bonne nuit, fit le petit prince à tout hasard.
- Bonne nuit, …………………………………………………………..
- Sur quelle planète suis-je tombé? …………………………………………………………..
- Sur la Terre, en Afrique, …………………………………………………………..
- Ah !... Il n'y a donc personne sur la Terre ?
- Ici c'est le désert. Il n'y a personne dans les déserts. La Terre est grande,
…………………………………………………………..
Le petit prince s'assit sur une pierre et leva les yeux vers le ciel :
- Je me demande, ………………………………………………………….., si les étoiles sont éclairées afin que chacun
puisse un jour retrouver la sienne. Regarde ma planète. Elle est juste au-dessus de nous... Mais comme
elle est loin !
- Elle est belle, …………………………………………………………... Que viens-tu faire ici ?
-J'ai des difficultés avec une fleur, …………………………………………………………...
- Ah ! …………………………………………………………...
Et ils se turent.
- Où sont les hommes ? …………………………………………………………... On est un peu seul dans le désert...
- On est seul aussi chez les hommes, …………………………………………………………... Antoine de SAINT-EXUPERY, Le Petit Prince, Gallimard.
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Exercice 20 – Imagine ce que disent le Petit Spirou, Vertignasse, la vieille dame et le
policier dans les cases de cette planche
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Vignette 1
Vignette 2
Vignette 3
Vignette 4
Vignette 8
Vignette 6
Vignette 7
Vignette 1
Le Petit Spirou : …………………………………………………………………………………………
Vertignasse : ………………………………………………………………………………………………
Le Petit Spirou : …………………………………………………………………………………………
Vertignasse : ………………………………………………………………………………………………
Le Petit Spirou : …………………………………………………………………………………………
Vertignasse : ………………………………………………………………………………………………
La vieille dame : ……………………………………………………………………………………………
Le Petit Spirou : …………………………………………………………………………………………
Vertignasse : ………………………………………………………………………………………………
La vieille dame : ……………………………………………………………………………………………
Le Petit Spirou : …………………………………………………………………………………………
Vertignasse : ………………………………………………………………………………………………
La vieille dame :……………………………………………………………………………………………
Le Petit Spirou : …………………………………………………………………………………………
Vertignasse : ………………………………………………………………………………………………
Le policier : …………………………………………………………………………………………………
Le Petit Spirou : …………………………………………………………………………………………
Vertignasse : ………………………………………………………………………………………………
Le policier : …………………………………………………………………………………………………
Exercice 21 – Redonne une présentation adaptée à ce dialogue. Attention à bien séparer
la partie narration. Remplace le verbe « dire » par un synonyme plus approprié.
Le jars prétend interdire son pré à Delphine et Marinette.
Delphine devint sérieuse, mais Marinette, à voir ce lourdaud se dandiner sur ses
pieds palmés, rit encore plus haut. C'est trop fort ! dit le jars, je vous répète... Tu
nous ennuies, dit Marinette. Va-t'en retrouver tes oisons, et laisse-nous jouer
tranquilles. Mes oisons, je les attends justement, et je ne veux pas qu'ils se
trouvent en compagnie de deux gamines mal élevées. Allons, décampez. dit le
volatile. Ce n'est pas vrai, dit Delphine. On n'est pas mal élevées... Laisse-le donc
grogner, dit Marinette. C'est un gros plumeau qui dit des bêtises. Tiens, lance-
moi la balle... Delphine fit un geste pour lancer la balle. Ah! c'est comme ça! dit
le jars. Il prit son élan, courut droit à Marinette, et ouvrant son grand bec, lui
saisit un mollet qu'il serra de toutes ses forces.
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LIRE – Je comprends une bande dessinée en utilisant tous les codes
Né le 7 février à Portsmouth en Angleterre en 1812, Charles Dickens est
conteur et écrivain. Il doit très tôt arrêter ses études pour des raisons
financières. Les difficultés sont telles que la famille se retrouve en grande
misère et que son père est emprisonné pour dettes. A tout juste douze
ans, Charles Dickens se retrouve employé dans une simple fabrique de
cirage. Cette obsession de la faim et de la pauvreté sont des thèmes qui se
retrouveront souvent dans son œuvre (David Copperfield, Oliver Twist)
Observe ces deux planches extraites de Oliver Twist (T1 Delcourt)
Je réponds à des questions de compréhension
1. Où, à ton avis, cette histoire se passe-t-elle ? Justifie ta réponse.
2. A quelle époque sommes-nous ?
3. Quels sont les personnages de ces 2 planches ? Qui est le héros ?
4. Compare les vignettes 6 de la planche 1 et les vignettes 4 et 5 de la planche 2 (mobilier,
vaisselle, aliments)
Planche 1
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Planche 2
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5. Quel est le cadrage de la vignette 1, quel est son angle de vue ? Pourquoi ce choix ?
6. Explique le cadrage, la taille et la disposition des vignettes 8, 9, 10, 11. Que traduit ce choix ?
7. Quelles interjections peux-tu relever dans cette bande dessinée ? Que signifient-elles ?
8. Quelles onomatopées peux-tu relever dans cette bande dessinée ? D’où proviennent-elles ?
9. Relève les contours différents des bulles de ces planches et explique leur signification.
10. La couleur noire intervient à trois moments dans ces planches. Qu’exprime-t-elle ?
11. Comment est traduit le mouvement dans les trois dernières vignettes (rythme de l’histoire,
mouvement des personnages) ?
12. Donne un exemple d’ellipse dans cette bande dessinée.