Post on 03-Apr-2015
Le théâtre de minuitLe théâtre de minuit
Christiane Villa
Classe des Moyens
École Maternelle Zola Laxou
de Kveta Pakovska
Découvrez l’univers du Découvrez l’univers du théâtre de minuit théâtre de minuit
PrésentationPrésentation
Un cédérom pour Mac et PC tiré du livre du même nom met en scène une histoire poétique qui développe l'imagination et le sens artistique
des enfants entre 3 et 6 ans.
En se glissant dans le sillage de la lune, les enfants deviennent de véritables metteurs en scène.
Ils se laissent imprégner par ses magnifiques illustrations et ses musiques.
Objectifs du projetObjectifs du projet
Découvrir un conte interactifÉcouter, voir, participerDevenir créateur
Compétences développées Compétences développées
Langage Espace-temps Éducation artistique Utilisation de l’ordinateur Compétences comportementales
LangageLangage
Comprendre une histoire et le manifester en reformulant avec ses propres mots
Échanger, communiquer avec ses camarades, verbaliser
Identifier les personnages d’une histoire
…les contescontes projetés sur des Cd interactifsCd interactifs peuvent être des
supports de la parolesupports de la parole de l’enseignant…il importe de se faire
rencontrer des réalisations d’un même conteréalisations d’un même conte de manière à s’approprier leur forme verbale...
Dans les nouveaux programmes
Espace-tempsEspace-temps
Repérer des déroulements chronologiques : déroulement du CD, avant, après, accès aux activités, séquençage des activités
Se donner des repères topologiques : au-dessus, au-dessous, derrière, entre, au milieu
Latéralisation : haut, bas, droite, gauche
Éducation artistiqueÉducation artistique
Être attentif au monde sonoreS ’exprimer sur une oeuvreDessinerCréer une suite de sons
Utilisation de l ’ordinateurUtilisation de l ’ordinateur
Déplacer la souris en suivant le déplacement à l ’écran
Cliquer avec le bouton gauche de la souris pour réaliser une action
Cliquer-glisser en maintenant le bouton gauche enfoncé
Double-cliquer pour lancer le programme Comprendre que le maniement de la souris
entraîne une action, la rechercher, la verbaliser Changer d ’activité
Compétences comportementalesCompétences comportementales
Écouter Partager Observer Participer Attendre son tour Aider son camarade Mener une tâche à terme
S ’exprimer,commenter, verbaliserS ’exprimer,commenter, verbaliser Plaisir, étonnement : Oh!.. Oh!.. Ah, génial!..Ah, génial!.. Ouiiii!… Youpi!
Ah, ça j ’aime bien!
Commentaires : - Je le fais à gauche, à droite.- C'est un drôle de dessin.
Projets : - Attends, je change, je fais un dessin - Il faut que je change toutes les couleurs.
Dialogue : - Il faut que je prenne un petit peu de rouge.- Pourquoi tu mets de la couleur sur les bonshommes ?
- Parce que ce sera joli.
Expression: - C'est le clown, tu veux l'appeler comment ?- Léo Diablotin.
- Lui, je vais l'appeler le Monsieur à la trompette.
DessinerDessiner
Un tableau permet de réaliser un dessin en cliquant sur la
bande située à droite
Laisser une traceLaisser une trace Certains tableaux
proposent aux enfants de laisser une trace ou de suivre une trace
Écouter, créer une suite de sonsÉcouter, créer une suite de sons
Les déplacements de la souris s'accompagnent de sons, de morceaux de musique, de percussions.
Les enfants créent de véritables morceaux de musique.