Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

fonde le cours

Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

unes des autres

Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du

cours

Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

VISIBLEMENT pardes flèches

Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repères àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

chronologiques ainsique les acteurs sont

facilement identifiables

Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur

ce dernier

Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :

articles, verbes,digressions

J’utilise desconnecteurs logiques

que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos

(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon

manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

fonde le cours

Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

unes des autres

Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du

cours

Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

VISIBLEMENT pardes flèches

Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

chronologiques ainsique les acteurs sont

facilement identifiables

Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur

ce dernier

Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :

articles, verbes,digression

J’utilise desconnecteurs logiques

que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos

(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon

manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

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informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

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Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

unes des autres

Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du

cours

Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

VISIBLEMENT pardes flèches

Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

chronologiques ainsique les acteurs sont

facilement identifiables

Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur

ce dernier

Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :

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J’utilise desconnecteurs logiques

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(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon

manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

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Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

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Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

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Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

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Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

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facilement identifiables

Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur

ce dernier

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J’utilise desconnecteurs logiques

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(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon

manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

fonde le cours

Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

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Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du

cours

Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

VISIBLEMENT pardes flèches

Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

chronologiques ainsique les acteurs sont

facilement identifiables

Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur

ce dernier

Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :

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J’utilise desconnecteurs logiques

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(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

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manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

fonde le cours

Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

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cours

Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

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l’agrafe

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la même chose

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Les informations sontliées entre elles

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Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

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répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

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correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

chronologiques ainsique les acteurs sont

facilement identifiables

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J’utilise desconnecteurs logiques

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(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

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manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

fonde le cours

Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

unes des autres

Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du

cours

Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

VISIBLEMENT pardes flèches

Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

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facilement identifiables

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J’utilise desconnecteurs logiques

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(en premier, ensuite,enfin etc.)

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J’approfondis : je vaischercher desinformations

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manuel, à labibliothèque ou sur

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des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

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cours car c’est sur lesdocuments que se

fonde le cours

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Je ne déconnecte pasles informations les

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Comment je dois lefaire

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orthographe

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Si le document estprojeté, je mets le

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J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

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manuel, à labibliothèque ou sur

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des aspects qui m’ontplus.

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Nom :

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cours car c’est sur lesdocuments que se

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J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

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J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

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facilement identifiables

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des aspects qui m’ontplus.

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Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

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Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

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J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

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VISIBLEMENT pardes flèches

Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

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Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

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J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

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Je m’assure que lesrepères spatiaux et

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facilement identifiables

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articles, verbes,digression

J’utilise desconnecteurs logiques

que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos

(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon

manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

fonde le cours

Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

unes des autres

Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du

cours

Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

VISIBLEMENT pardes flèches

Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

chronologiques ainsique les acteurs sont

facilement identifiables

Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur

ce dernier

Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :

articles, verbes,digression

J’utilise desconnecteurs logiques

que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos

(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon

manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

fonde le cours

Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

unes des autres

Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du

cours

Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

VISIBLEMENT pardes flèches

Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

chronologiques ainsique les acteurs sont

facilement identifiables

Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur

ce dernier

Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :

articles, verbes,digression

J’utilise desconnecteurs logiques

que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos

(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon

manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

fonde le cours

Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

unes des autres

Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du

cours

Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

VISIBLEMENT pardes flèches

Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

chronologiques ainsique les acteurs sont

facilement identifiables

Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur

ce dernier

Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :

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J’utilise desconnecteurs logiques

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(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

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manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

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Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

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cours

Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

VISIBLEMENT pardes flèches

Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

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facilement identifiables

Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur

ce dernier

Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :

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J’utilise desconnecteurs logiques

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(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

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manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

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fonde le cours

Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

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Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du

cours

Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

VISIBLEMENT pardes flèches

Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

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répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

chronologiques ainsique les acteurs sont

facilement identifiables

Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur

ce dernier

Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :

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J’utilise desconnecteurs logiques

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(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

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manuel, à labibliothèque ou sur

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des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

fonde le cours

Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

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cours

Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

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orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

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l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

VISIBLEMENT pardes flèches

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les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

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répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

chronologiques ainsique les acteurs sont

facilement identifiables

Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur

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Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :

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J’utilise desconnecteurs logiques

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(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

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manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

fonde le cours

Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

unes des autres

Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du

cours

Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

VISIBLEMENT pardes flèches

Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

chronologiques ainsique les acteurs sont

facilement identifiables

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J’utilise desconnecteurs logiques

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J’approfondis : je vaischercher desinformations

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manuel, à labibliothèque ou sur

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des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

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Je rends visible lesinformations

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Je ne déconnecte pasles informations les

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Comment je dois lefaire

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orthographe

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les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

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évaluations pour cela jecommence à faire une

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Les exercices sontintégrés au cours et ne

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Je m’assure que lesrepères spatiaux et

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J’approfondis : je vaischercher desinformations

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manuel, à labibliothèque ou sur

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Nom :

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cours visuellement Je sélectionne les

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Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

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orthographe

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Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

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demandant à uncamarade ou endemandant au

professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

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correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

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facilement identifiables

Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur

ce dernier

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J’utilise desconnecteurs logiques

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(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon

manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

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J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

fonde le cours

Je rends visible lesinformations

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Je ne déconnecte pasles informations les

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cours

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Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

VISIBLEMENT pardes flèches

Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

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Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

chronologiques ainsique les acteurs sont

facilement identifiables

Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur

ce dernier

Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :

articles, verbes,digression

J’utilise desconnecteurs logiques

que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos

(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon

manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

fonde le cours

Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

unes des autres

Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du

cours

Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

VISIBLEMENT pardes flèches

Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

chronologiques ainsique les acteurs sont

facilement identifiables

Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur

ce dernier

Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :

articles, verbes,digression

J’utilise desconnecteurs logiques

que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos

(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon

manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

fonde le cours

Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

unes des autres

Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du

cours

Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

VISIBLEMENT pardes flèches

Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

chronologiques ainsique les acteurs sont

facilement identifiables

Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur

ce dernier

Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :

articles, verbes,digression

J’utilise desconnecteurs logiques

que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos

(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon

manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

fonde le cours

Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

unes des autres

Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du

cours

Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

VISIBLEMENT pardes flèches

Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

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facilement identifiables

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Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :

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J’utilise desconnecteurs logiques

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(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

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des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

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Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

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Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

VISIBLEMENT pardes flèches

Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

chronologiques ainsique les acteurs sont

facilement identifiables

Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur

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J’utilise desconnecteurs logiques

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(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

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manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

fonde le cours

Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

unes des autres

Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du

cours

Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

VISIBLEMENT pardes flèches

Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

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Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

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J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

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correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

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facilement identifiables

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J’utilise desconnecteurs logiques

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J’approfondis : je vaischercher desinformations

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manuel, à labibliothèque ou sur

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Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

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Je rends visible lesinformations

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Je ne déconnecte pasles informations les

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cours

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Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

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orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

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l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

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comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

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professeur au prochaincours.

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afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

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pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

chronologiques ainsique les acteurs sont

facilement identifiables

Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur

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J’utilise desconnecteurs logiques

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(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon

manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

fonde le cours

Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

unes des autres

Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du

cours

Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

VISIBLEMENT pardes flèches

Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

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Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

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Je m’assure que lesrepères spatiaux et

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manuel, à labibliothèque ou sur

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des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

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Je ne déconnecte pasles informations les

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Comment je dois lefaire

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orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

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Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

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Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

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J’approfondis : je vaischercher desinformations

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manuel, à labibliothèque ou sur

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Nom :

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Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

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Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

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Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

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Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

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répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

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Les exercices sontintégrés au cours et ne

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correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

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facilement identifiables

Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur

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J’utilise desconnecteurs logiques

que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos

(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon

manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

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J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

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Je rends visible lesinformations

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Je ne déconnecte pasles informations les

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Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

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Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

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orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

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Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

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professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

chronologiques ainsique les acteurs sont

facilement identifiables

Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur

ce dernier

Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :

articles, verbes,digression

J’utilise desconnecteurs logiques

que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos

(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon

manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

fonde le cours

Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

unes des autres

Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du

cours

Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

VISIBLEMENT pardes flèches

Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

chronologiques ainsique les acteurs sont

facilement identifiables

Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur

ce dernier

Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :

articles, verbes,digression

J’utilise desconnecteurs logiques

que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos

(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon

manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

fonde le cours

Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

unes des autres

Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du

cours

Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

VISIBLEMENT pardes flèches

Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

chronologiques ainsique les acteurs sont

facilement identifiables

Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur

ce dernier

Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :

articles, verbes,digression

J’utilise desconnecteurs logiques

que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos

(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon

manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

fonde le cours

Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

unes des autres

Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du

cours

Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

VISIBLEMENT pardes flèches

Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

évaluations pour cela jecommence à faire une

fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

chronologiques ainsique les acteurs sont

facilement identifiables

Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur

ce dernier

Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :

articles, verbes,digression

J’utilise desconnecteurs logiques

que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos

(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon

manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser

Nom :

Ce que je dois faireJe structure mon

cours visuellement Je sélectionne les

informations

J’intègre lesdocuments au

cours car c’est sur lesdocuments que se

fonde le cours

Je rends visible lesinformations

Je me dote d’unpropre langage

Je ne déconnecte pasles informations les

unes des autres

Je laisse de la placepour commenter oucompléter mes notesau fur et à mesure du

cours

Je m’approprie moncours à la maison

Comment je dois lefaire

Les titres/sous-titressont hiérarchisés c’està dire de différentestailles, pas au même

endroit sur ma page, dedifférentes couleurs

Je prends en notes lesmots-clefs, les motsimportants du cours(notions), ils sont

répétés plusieurs foisen m’assurant de leur

orthographe

Dès qu’un documentest utilisé en cours il

est mis au bon endroitdans mon cours : je

laisse alors de la placepour le coller ou je

l’agrafe

J’utilise des codescouleurs cohérentsc’est à dire qu’ils

reviennentrégulièrement pour dire

la même chose

J’utilise desabréviations

Les informations sontliées entre elles

VISIBLEMENT pardes flèches

Je saute des lignesentre mes propos

Je relis mon cours etj’identifie ce que je

comprends et necomprends pas afin de

le corriger en merappelant du cours, en

demandant à uncamarade ou endemandant au

professeur au prochaincours.

Je peux aussi réécriremes notes au propre

afin de débutel’apprentissage

Je donne des repère àmon cours : les pagessont numérotées, je

rappelle lechapitre/thème surchacune des pages

Je prends en note aussiles exemples utilisé

pour justifier lesarguments ou illustrer

les notions

Si le document estprojeté, je mets le

numéro du document etson titre

J’entoure, je souligne,je surligne, j’encadre

etc.

J’utilise en système deflèches déterminées

(causes, conséquencesetc.)

Je fais des phrases enreformulant ce qui a été

répété plusieurs fois

J’utilise la marge J’assimile mon coursdans le l’objectif des

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fiche de révision que jecomplète au fur et àmesure des cours.

Les exercices sontintégrés au cours et ne

sont pas pris de lamême façon que leur

correction

Je m’assure que lesrepères spatiaux et

chronologiques ainsique les acteurs sont

facilement identifiables

Si c’est une video ouun fichier audio il fautprendre des notes sur

ce dernier

Je supprime certainsmots pour rendre plusfacile la prise de note :

articles, verbes,digression

J’utilise desconnecteurs logiques

que cela soit ceux de lacausalité (car, donc, parconséquent etc.) ou cequi organise les propos

(en premier, ensuite,enfin etc.)

Je fais des colonnesavant d’écrire

J’approfondis : je vaischercher desinformations

supplémentaires sur lecours (au cdi, sur mon

manuel, à labibliothèque ou sur

internet) afin decompléter le cours oud’approfondir un ou

des aspects qui m’ontplus.

Solutions : ce que jem’engage à fairepour progresser