Bienvenue enBienvenue enGéosciences 1Géosciences 1Bienvenue enBienvenue enGéosciences 1Géosciences 1

Nicolas ColticeNicolas Coltice Nicolas ColticeNicolas Coltice

1 – Fonctionnement de l’UE

2 – Où en êtes vous en géologie ?

6 – Quelques notions d’introduction

Aujourd’hui :Aujourd’hui :Aujourd’hui :Aujourd’hui :

- VOUS -- VOUS -

Vous adorez tellement la géologieVous adorez tellement la géologie

Vous avez absolument besoin de ces Vous avez absolument besoin de ces crédits pour valider votre semestrecrédits pour valider votre semestre

Juste curieux, ça peut être coolJuste curieux, ça peut être cool

Une erreur d’ordinateur lors des Une erreur d’ordinateur lors des inscriptions pédagogiquesinscriptions pédagogiques

Vous n’en avez absolument pas la Vous n’en avez absolument pas la moindre idée !!moindre idée !!

Pourquoi sommes-nous là ?

- Moi -- Moi -

Pourquoi sommes-nous là ?

http://spiral.univ-lyon1.frhttp://spiral.univ-lyon1.frGéosciences 1Géosciences 1

1. Notre module SPIRAL

Outils pour Géosciences 1Outils pour Géosciences 1!!! http://spiral.univ-lyon1.fr !!!!!! http://spiral.univ-lyon1.fr !!!

• Toutes les INFOS disponibles !Toutes les INFOS disponibles !

• Documents en ligne, bibliographieDocuments en ligne, bibliographie

• Questionnaires en ligneQuestionnaires en ligne

• Forum pour poser vos questionsForum pour poser vos questions

• Planetus : un jeu vidéo sur les planètesPlanetus : un jeu vidéo sur les planètes

• Des vidéos originales pour progresser en Des vidéos originales pour progresser en géologie de terraingéologie de terrain

Géosciences Lyon

Les infos et ressources en temps réel de ce cours d’amphi

2. Fonctionnement de l’UE Géosciences 1

Responsable : Responsable : Guillaume SuanGuillaume Suan

2 séquences :2 séquences : 3 et 3 et 55 (c’est nous !)(c’est nous !)

Cours : Evolution (10h avec ??) et Cours : Evolution (10h avec ??) et Géologie ou « Enveloppes de la Terre » Géologie ou « Enveloppes de la Terre » (18,5h avec moi)(18,5h avec moi)

TD (11 séances dont 2 contrôles)TD (11 séances dont 2 contrôles)

TP évolution (5 séances, 1 CC) et de TP évolution (5 séances, 1 CC) et de cartographie (6 séances, 1 CC)cartographie (6 séances, 1 CC)

Travail personnel (Dossier Scientifique + Travail personnel (Dossier Scientifique + QCM en ligne sur Spiral)QCM en ligne sur Spiral)

Contrôle Continu IntégralContrôle Continu Intégral

TD : 11 séances (dont 2 CC) à partir du TD : 11 séances (dont 2 CC) à partir du jeudi 6 février jeudi 6 février

TP Cartographie : 6 séances (dont 1 CC) à TP Cartographie : 6 séances (dont 1 CC) à partir du jeudi 6 février partir du jeudi 6 février

TP d’évolution : 5 séances (dont 1 CC) à TP d’évolution : 5 séances (dont 1 CC) à partir du jeudi 3 avrilpartir du jeudi 3 avril

Début des cours, TD et TPDébut des cours, TD et TP

Les obligationsLes obligations

Être présent aux TD et TPÊtre présent aux TD et TP

(obligatoires, pour le contrôle continu)

Contrôle Continu Intégral Contrôle Continu Intégral

il FAUT passer les contrôles. il FAUT passer les contrôles. En cas d’absence En cas d’absence justifiée, il faut contacter son enseignant pour le justifiée, il faut contacter son enseignant pour le repasser.repasser. (6 contrôles)

En classe (exercices pratiques)En classe (exercices pratiques)

( ~ 1 TD par semaine + 1 TP par semaine)

Travail à la maisonTravail à la maison

( DOSSIER SCIENTIFIQUE et QCM)

Certificats médicaux Certificats médicaux (DEVU + enseignant (DEVU + enseignant de TD ou TP)de TD ou TP)

Examens & Notes

Contrôle continu Intégral

En classe : 2 contrôles en TD (1h + 30’ de correction) 1 en TP évolution1 en TP cartographie1 - cours de géologie (1h15) et évolution

(45’)

A la maison : 1 QCM sur dossier scientifique

3. Comment serez-vous évalués ?

NotesNotes

TD (2 contrôles)25%

TP (2 contrôles)25%

Cours géologie 25%

Cours évolution 15%QCM – Dossier scientifique10%

3. Comment serez-vous évalués ?

En cours, SVP NE PAS :

Utiliser vos smartphone ou ordinateurs Utiliser vos smartphone ou ordinateurs pour des textos, mails, Facebook et pour des textos, mails, Facebook et compagnie…compagnie…

Lire 20 minutes, Métro, Lyon+, etc...Lire 20 minutes, Métro, Lyon+, etc...

Passser son temps à raconter la fête Passser son temps à raconter la fête d’hier ou le week-end au skid’hier ou le week-end au ski

Enfreindre les règles de l’UniversitéEnfreindre les règles de l’Université

En classe, SVP En classe, SVP il faut il faut ::

Poser des questions quand ce n’est pas Poser des questions quand ce n’est pas clairclair

S’engager dans les discussions S’engager dans les discussions collectivescollectives

Participer pleinement aux activitésParticiper pleinement aux activités

Maîtriser des techniques d’observation & de techniques d’observation & de raisonnementraisonnement

Regarder, décrire les objets (curiosité + Regarder, décrire les objets (curiosité + rigueur) rigueur)

Visualiser en 3D et dans le tempsVisualiser en 3D et dans le temps Développer un esprit critique & méthode Développer un esprit critique & méthode scientifiquescientifique

Approche systématique, documenter, Approche systématique, documenter, analyser et prédire les observationsanalyser et prédire les observations

Mettre en pratique des principes scientifiques de Mettre en pratique des principes scientifiques de base : base :

physique, chimie, maths physique, chimie, maths qui influencent la Terre et l’environnementqui influencent la Terre et l’environnement

Connaître un langage spécifiqueConnaître un langage spécifique

4. Objectifs de l’UE4. Objectifs de l’UE

Acquérir des compétencesAcquérir des compétences

Enrichir votre connaissance de la natureEnrichir votre connaissance de la nature

Élargir votre vision (relations entre Élargir votre vision (relations entre l’homme et son environnement)l’homme et son environnement)

Devenir un citoyen plus responsableDevenir un citoyen plus responsable

Continuer dans les géosciences pour Continuer dans les géosciences pour passer les concours d’enseignant, pour passer les concours d’enseignant, pour devenir un professionnel de la disciplinedevenir un professionnel de la discipline

4. Objectifs de l’UE4. Objectifs de l’UE

Chap. 1 – Présentation du module et introduction aux géosciences

Chap. 2 – Des éléments aux roches Chap. 3 – Les planètes Chap. 4 – Structure interne de la

planèteChap. 5 – La tectonique des plaques

Chap. 6 – Les chaînes de montagnes Chap. 7 – Atmosphère océansChap. 8 – De la roche au sédiment,

du sédiment au climat 

Chap. 9 – De l’Hadéen à la Vie

GéologiePlan du cours

Chaque semaine : un film en lien avec le

cours

Chaque semaine : un film en lien avec le

cours

Objectif : détecter ce qui est scientifiquement

« déviant » et apprécier ce qui est

réaliste

Objectif : détecter ce qui est scientifiquement

« déviant » et apprécier ce qui est

réaliste

Classes inversée :-Tectonique des

plaques- Des roches au

paléoclimats

Classes inversée :-Tectonique des

plaques- Des roches au

paléoclimats

Travailler les ressources numériques

Travailler les ressources numériques

Se préparerSe préparer

Travailler en équipes en

classe

Travailler en équipes en

classe

Où en êtes vous en géologie ?

Quel est l’âge de la Terre ?A. 45 millions d’annéesB. 450 millions d’annéesC. 750 millions d’annéesD. 2 milliards d’annéesE. 4.5 milliards d’annéesF. 45 milliards d’années

Le rayon de la Terre faitA. 660kmB. 1200kmC. 3400kmD. 6400kmE. 1200km

Quel est l’âge des plus vieilles traces de vie sur Terre

A. 65 millions d’annéesB. 500 millions d’annéesC. 1 milliard d’annéesD. 2.5 milliards d’annéesE. 3.5 milliards d’annéesF. 4.5 milliards d’années

Le manteau de la Terre est plutôt A. LiquideB. Solide

Le champ magnétique de la Terre est produit par

A. La croûte aimantéeB. Le champ

magnétique solaireC. Le manteau qui agit

comme une dynamoD. Le noyau aimantéE. Le noyau qui agit

comme une dynamo

La Lune s’est formée A. Par capture

gravitationnelleB. Par extrusion

lorsque la Terre tournait très vite

C. Par un impact géant de météorite

Les étoiles sont principalement composées de

A. De protons et de neutrons

B. D’HydrogèneC. D’OxygèneD. D’Uranium en fusion

nucléaire

Une roche métamorphique est A. Une roche qu’on trouve à

proximité des volcansB. Une roche qui a subit de

l’érosion et de l’altérationC. Une roche qui a été

transforméD. Une roche qu’on ne

trouve que dans les chaînes de montagnes

Les chaînes de montagnes se forment au cours

A. De la subduction uniquement

B. De la collision uniquement

C. De la création de riftsD. D’une convergence

Les basaltesA. Se forment uniquement

dans les océansB. Sont des magmas basiquesC. Sont des roches

plutoniquesD. Se forment dans les volcans

continentaux

Les roches sédimentairesA. Enregistrent le climat

B. Enregistrent la température du

sol

C. Disparaissent lors des crises

biologiques

D. Se forment uniquement sous

l’eau

Le climat se refroiditA. Après la formation d’une

chaîne de montagnesB. Après une accélération de

l’expansion des fonds océaniques

C. S’il y a moins de volcanisme

D. Si l’axe de rotation de la Terre change de position

Y a t’il eu de la vie sur MarsA. OuiB. NonC. Il y en a certainement

eu mais plus maintenant

5. Introduction à la Géologie

Qu’est-ce que la géologie pour vous ?

qu’est-ce que la qu’est-ce que la géologie géologie ??

Juste des cailloux ?

le mot (gr. Gê, terre, logos, discours):

Science de la Terre, ayant pour objet de décrire et d’expliquer les aspect et la disposition des matériaux qui constituent le globe terrestre ainsi que leur histoire au cours du temps.

les disciplines :

Sédimentologie, pétrographie, stratigraphie, géochimie, paléontologie…

Comprendre, gérer la Planète Terre

Géodynamique externe

Géodynamique interne

Objectifs…Objectifs…Objectifs…Objectifs…

Évolutions des climats, des roches, des paysages et de la vie

Volcanisme, tremblements de Terre

Inte

racti

on

s

http://www.cesr.fr

•Prévenir les risques naturels :Prévision, prévention, protection

Inondations, coulées de boues, glissements de terrains, tremblements de Terre, éruptions

•Le génie CivilEtudes géologiques, géotechniques, environnementales

Routes, ponts, barrages, immeubles, décharges, systèmes d’épuration

•Gérer les déchetsAménagements réhabilitation et suivi des sites pollués

Déchets radioactifs, industriels, ménagers

Les rôles de la géologieLes rôles de la géologieLes rôles de la géologieLes rôles de la géologie

Tailles du système Terre ?

Taille

www.uqtr.ca

Everest Terre

Atome

Bactérie

10-10m

10-6m 2m

Ammonite

De multiples dimensions…De multiples dimensions…

8.8km 6378km

Quelles mesures du temps ?

Le Temps…Le Temps…une notion fondamentaleune notion fondamentale

cse.ssl.berkeley.edu

AlpesSéisme

Origine Vie

Âge Terre

Homo sapien

s

Temps200000 ans 3.8 Ga

50 Ma 4.5 Ma1-10 s

http://i.telegraph.co.uk

La datation relativeLa datation relative

Échelle de temps…

Agencement des strates - stratigraphie

Répartition des fossiles - biostratigraphie

Les isotopes ?Les isotopes ?

Plusieurs formes d’un même élément :

•Même nombre de protons/électrons

•Nombre de neutrons différents

La datation absolue :La datation absolue : radiochronologieradiochronologie

La datation absolue :La datation absolue : radiochronologieradiochronologie

Des isotopes instables se transformentDes isotopes instables se transforment

Nivaldo J. Tro

Élément Père(P)

Élément Fils(F)

L’échelle des temps géologiques

www.ggl.ulaval.ca

Les intervallesLes intervalles

ne sont PAS égauxne sont PAS égaux

sont basés au sont basés au départ sur des faunes départ sur des faunes ou des roches ou des roches spécifiquesspécifiques

TD 1TD 1

Ce qu’il faut retenirCe qu’il faut retenirCe qu’il faut retenirCe qu’il faut retenir

• SPIRAL !!!SPIRAL !!!• Modalités de Contrôle ContinuModalités de Contrôle Continu• Notions de temps et d’espace (i.e. Notions de temps et d’espace (i.e. notions sur l’échelle des temps notions sur l’échelle des temps géologiques)géologiques)• Quelques définitions (stratigraphie Quelques définitions (stratigraphie sédimentologie, pétrographie) sédimentologie, pétrographie) • Interactions litho-, bio-, hydro-, et Interactions litho-, bio-, hydro-, et atmosphèreatmosphère