Post on 08-Jul-2015
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volution de lenseignement de langues: 5000 ans dhistoire
Mrcio Issamu Yamamoto
Prof Ana M. Donnard
Lenseignement du sumrien aux Akkadiens
http://arethuse1.free.fr/chronologie.php
http://arethuse1.free.fr/ecritures.php
Les Akkadiens http://arethuse1.free.fr/peuples.php
http://www.anunna.net/antonparks/forum3/viewtopic.php?f=8&t=970&view=next
Les gyptiens et lenseignement du Maat
http://www.mediterranee-antique.info/Moyen_Orient/Lenormant/T_3/HAO_32.htm
Le grec classique
Homre (IX ou VIII sicle avant Jsus-Christ)
"Dis-moi, Muse, cet homme subtil qui erra si longtemps,
, , ,
aprs qu'il eut renvers la citadelle sacre de Troi. , "
Odysse (I,1) Homrehttp://philoctetes.free.fr/homereil.htm
L'APPRENTISSAGE DE L'CRITURE CHEZ LES
ROMANS
http://www.musees-bourgogne.org/fic_bdd/dossiers_fichier_pdf/1167309000.PDF
http://blogs.univ-paris5.fr/hy08228/weblog/archive/2006/11/
COMENIUS ET LES IMAGES COMENIUS: nom latin du Tchque Jan
Amos Komensky(1592-1670)
CRIVAIN, THOLOGIEN ET HUMANISTE,
qui passe pour le plus grand pdagogue
du 17e sicle.
Il a mis au point sa propre mthode D'ENSEIGNEMENT des langue. Didactica
Magna(1638)-La Grande Didactique.
Comenius envisage la cration d'une langue
universelle artificielle.
Rle de l'enseignant: Selon lui, l'apprentissage d'une langue se
fait plus par l'usage que par les rgles. Les
rgles doivent aider et confirmer l'usage.
La matrise de la langue est meilleure si
l'apprentissage est dirig, les fautes
corriges et les occasions de parler
frquentes.
Enseigner s'agit de mettre l'apprenant dans
un environnement favorable son
dveloppement. Tout doit passer par les
sens, surtout la vue.
Rle du matriel didactique
Les manuels sont vus comme un lment
essentiel, sans lequels il ne saurait y avoir
apprentissage adquat d'une langue. Ses
manuels ont t conus pour tout exposer
d'une manire familire afin que les lves
y trouvent des lumires sur toutes les
choses et puissent tout comprendre par
eux-mmes sans le secours du matre.
ORBIS parat bien tre le premier manuel
de langue ilustr. La premire dition de
ce manuel bilingue latin-allemand
comprend un vocabulaire de base liit
3500 mots et se divise em 151 chapitres
dont les phrases sont dcoupes de
manire ressortir le vocabulaire illustr.
Les cinqs premires ditions sont
bilingues latin allemand et puis latin-
anglais. Em 1666 parat Nuremberg,
Allemagne, la premire dition multilangue
latin-allemand-italien et franais.
Conception de la rlation pdagogique
Rlation didactique
Slection de contenu: Ce sont les auteurs de
manuels ou de matriel pdagogique qui doivent
veiller tre em conformit avec les onjets
ducatifs poursuivis. Toute personne duqu se
doit de possder des connaissances sur trois
mondes parallles: le monde de la nature, les
mondes des tre humains et le monde de Dieu.
Il faut rappeler que pour Comenius
connaissance du monde vont de pair, em vertu
du principe de paralllisme des mots et des
choses.
Connatre la langue revient viser a
connatre les lments de base de la
langue: le lexique fondamental (les mots
primaires), les principales rgles de
grammaire, et les structures de base ou
syntaxe (d'aprs Caravolas, 1984b, p.18).
Comme critres de slction de la langue
apprendre: les notions encyclopdiques
considres comme fondamentales, aprs
quoi il procde au choix de lexique
correspondant ces choses.
Organization du contenu
L'apprentissage doit tre cyclique de
manire ce que les cours n'apportent
rien de tout fait neuf, mais soient le vrai dvloppement, sous un aspect
particulier, des tudes antrieures.
L'ide d'une progression grammaticale
rigoureuse n'est pas toujours respectes.
Par contre, dans le Vestibule, on y trouve
une certaine gradation. Dans les phrases
56-62 Comenius introduit la comparaison
des adjectives;
Comenius introduit la comparaison des
adjectifs, les verbes d'action, les adjectifs
qualificatifs et numraux ainsi que quelques
mots outils, etc.
Prsentation du contenu
L'alphabet latin est prsent, de faon
symbolique et amusante, sous la forme d'un
abcdaire illustr. On trouve des images
d'animaux, une courte phrase bilingue (Lupus
lulat-The wolf howleth [Le loup hurle]. Une
transcription phontique du son illustr, et les
formes majuscule et minuscule de la graphie
latine. Prononciation: l'coute et l'imitation de
la prononciation du matre.
Au sujet de la grammaire: l'exemple doit
toujours avoir primaut sur la rgle. La
grammaire doit toujours tre prsente
dans l'ordre suivant: les examples d'abord,
les rgles ensuite, et enfin les exercices
ou l'imitation.
1. On aprend plus facilement par les
exemples que par des rgles;
2. encore mieux cependant si on joint les
deux;
3. mais de telle manire que les exemples
prcdent;
4. que toutefois immdiatement aprs suive
l'exercices, toujours dirig par ses propres
rgles; tout est d'autant meilleur s'il y a
beaucoup d'exemples, et si aprs on
pratique les deuxle plus frquemment
MERCI DE VOTRE
ATTENTION!!!