Scuola secondaria di primo grado II ANNO

OBIETTIVI DEL PROGETTO

I PREADOLESCENTI DI OGGI

ORGANIZZAZIONE DEI PROGETTI PER LE CLASSI SECONDE

1° anno: Formazione del gruppo classeDestinatari privilegiati: GLI INSEGNANTI

Fornire aiuto per operare un corretto inserimento dei ragazzi nella nuova realtà scolastica, prevenire l’insuccesso scolastico

2° anno:Conoscenza di sé e interiorizzazione dei cambiamenti personali e sociali

Destinatari privilegiati: I GENITORIporre attenzione sulle modalità di crescita adottate dai ragazzi attraverso

la conoscenza di alcune caratteristiche di personalità emergenti

3° anno: Educazione alla progettualitàDestinatari privilegiati: I RAGAZZI

Fornire un aiuto ai ragazzi per orientarsi in vista della scelta scolastica e professionale

CHI SONO IO?…il mio nome…

…il mondo delle possibilità e della sperimentazione…

COSA DESIDERO?La scelta e il progetto…

Bisogno STIMAipercritica vs narcisismo valorizzazione e correzione

Bisogno REALIZZAZIONEsostituzione/assenza accompagnamento/flessibilità

CHI SONO IO… CON GLI ALTRI?…il conflitto dipendenza vs autonomia…

…il ruolo del gruppo…

Indagine Telefono Azzurro e Doxa Kid

• “You like me ergo sum”• Importanza dell’autoaffermazione e dell’essere

visti, potenziata dai social

FINO A CHE PUNTO?…il ruolo delle regole…

…la fatica nell’accettazione del limite…La trasgressione...

“Noi tutti, anche i migliori e più

audaci, uomini e donne, sistemiamo la nostra vita

tenendo conto di quello che la società

convenzionalmente ordina e considera giusto”.

Walt Whitman

Bisogno SICUREZZAipercontrollo fiducia graduale e mirata

Bisogno LIMITIrigiditànegoziazione

Indagine Telefono Azzurro e Doxa Kid

• La dimensione familiare si conferma come luogo in cui i bisogni affettivi

trovano risposta: per quasi 1 adolescente su 2 (48,2%) i genitori sono una presenza confortante e oltre il 65%

dei ragazzi intervistati li considera persone di cui potersi fidare e con cui

condividere vissuti ed esperienze.

Insegnare a muoversi nella complessità“Per quanto difficile, vale la pena investire sul mondo”“Ho fiducia e trasmetto fiducia nel nostro tempo”“Dimentichiamoci – ai miei tempi…”

Insegnare l’attesa“Non tutto, non subito!”

Insegnare la flessibilità“Aiutare a muoversi nel giusto equilibrio tra Ideale e Reale”

Menteprogettualità

Cuore relazioni

CONOSCERE LE CARATTERISTICHE DEI RAGAZZI

POTENZIALITÀ COGNITIVECARATTERISTICHE DI PERSONALITA’RAPPRESENTAZIONE DI SÉRELAZIONE CON LA FAMIGLIARELAZIONE CON IL GRUPPO DEI PARI

Presentazione ai genitori

Applicazione dei test ai ragazzi

Correzione e analisi dei test

Confronto con gli insegnanti

Colloquio con i genitori e il ragazzo con consegna del profilo del ragazzo.