Post on 21-Mar-2016
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CHEVREUL-BLANCARDECHEVREUL-BLANCARDEJournée pédagogique du 05/11/2008Journée pédagogique du 05/11/2008
Présentation des ressources informatiquesPrésentation des ressources informatiquesde l’établissementde l’établissement
etetdes objectifs/B2ides objectifs/B2i
Ressources informatiques de l’établissementRessources informatiques de l’établissement
Réseau pédagogique : Géré par le logiciel IACA.Accessible depuis tous les postes informatiques destinés aux élèves.
Réservation de salles et de matériel : Géré par l’application Grr. Accessible à l’adresse Internet : http://chevreulreservation.free.fr/grr
Gestion Informatisé du B2i : Géré par l’application Gibii (Site académique)Accessible à l’adresse Internet : https://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/gibii-prive/(3 applications distinctes : école, collège et lycée)
Gestion des notes et des appréciations : Géré par l’application EcoleDirecte.comAccessible à l’adresse Internet : http://www.notes.ecoledirecte.com
Site TV : Vidéos et accompagnements téléchargeablesAccessible à l’adresse Internet : http://www.lesite.tv
Le Le B2iB2i BBrevet revet IInformatique et nformatique et
IInternetnternetRappel des
textes et
des enjeuxIntégrer les TIC :
Technologies de l’Information et de la Communication
dans le projet éducatif Présentation du logiciel de gestion : Gibii
B2i : de l’école au lycée : 5 domaines B2i : de l’école au lycée : 5 domaines avec un degré d’exigence qui évolue.avec un degré d’exigence qui évolue.
une continuité dans l’apprentissageune continuité dans l’apprentissage
S’approprier un environnement informatique
de travail. Connaître et gérer le matériel
Adopter une attitude responsable.
Lois et règlements d’usageValidité des traitements effectués
Créer, produire, traiter, exploiter des données. Utiliser les logiciels
S’informer, se documenter. L’Internet et les outils de recherche
Communiquer, échanger. L’Internet et la messagerie électronique
Les enjeux et les objectifs académiques :
A l’école
2010 :
Positionnement de tous les élèves du cycle 2 et 3 sur les compétences B2i.
Acquisition du B2i école (niveau 1) pour tous les élèves sortants.
Les enjeux et les objectifs académiques :
Au collège
Le B2i constitue le pilier 4 du socle commun de connaissances et de compétences
Depuis 2008 : Validation obligatoire pour le DNB
2009 : Positionnement de tous les élèves du collège2010 : Acquisition des compétences :C.1.1, C.1.2, C.1.3, C.1.5, C.2.1 et C.2.2 dès la fin de la 6ème.2010 : Acquisition de 60% des compétences de fin de cycle
central.2009 : 90% des élèves de fin de 3ème ayant le B2i.Long terme : 100% des élèves de fin de 3ème ayant le B2i.
Les enjeux et les objectifs académiques :
Au Lycée
. Court terme : Positionnement de tous les élèves dès la
seconde.
Moyen terme : Un B2i lycée majoritairement obtenu en fin de la première.
Valider le B2i : Valider le B2i : un travail d’équipeun travail d’équipe
Établir la listes des items pris en charge
par chaque discipline dans chaque classe en fonction de l’équipe.
Selon les référentiels disciplinaires et activités pratiquées
Répondre aux demandes de validations des élèves
Valider éventuellement sans demande
Exceptionnellement en fonction des activité réalisées en classe.
Utilisation de « Gibii »
Faire le point aux conseils de classe.
Quel est le niveau d’avancement de validation pour chaque élève
Attribution de l’attestation par le chef d’établissement
80 % des items doivent être acquis tout au long du cycle.
Un outil pour la validationUn outil pour la validationGibii : Gestion Informatisé du B2i
Gibii permet :Gibii permet :Aux élèves
De formuler leurs demandes de validation d’items depuis l’école jusqu’au lycée.
De connaître l’avancement de leurs acquisitions tout au long du cycle.
Aux professeurs
De valider avec ou sans demande de l'élève.De gérer facilement le suivi des validations.De visualiser ou d’éditer l’état d’avancement par élèves ou par classes.
Au chef établissement :
De superviser le déroulement de la stratégie mise en place.
D’éditer les feuilles de position et les attestations .
Aujourd’hui : Aujourd’hui :
Réfléchir et échanger en équipe disciplinaire sur la prise en charge
des items.Choisir les items pris en charge par
chaque professeur.
Remontée des documents
complétés par chaque équipe
disciplinaire
Réfléchir sur la signification des items et la mise en œuvre d’activités pour l’évaluation.
Utiliser le réseau pédagogiqueUtiliser l’outil de gestion « Gibii »
Ateliers pratiques selon les 3
niveaux