Post on 20-Aug-2015
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« Retour d’expérience sur le MOOC »
Enregistrement de Web – Conférence
Minutes Academy
Par Cécile DEJOUX
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Cécile DEJOUX
Ø Maître de conférence au CNAM Ø En charge du 1er MOOC de France
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Responsable opéraConnel Master RH Cnam
CréaCon d’un MOOC
Recherche et
Business Cas
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Ø Plateforme mise en place il y a 8 mois Ø Grandes écoles proposent quelques produits (MOOCS) Ø Programmes de 6 semaines ouverts à tout le monde et sur toutes les
thémaCques Ø Quatre MOOCS pour le CNAM
① GénéCque ② Objets connectés ③ Risques Psycho-‐sociaux ④ Management
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Management « du manager au leader »
ü FUN = 100 000 personnes ü CNAM = 50 000 personnes
= 35 000 personnes
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3 messages
1. MOOC = EvoluCon ≠ RévoluCon ➥ Ça na va rien remplacer, ça va se rajouter
2. ÉvoluCon dans notre mode d’apprenCssage ➥ On apprend avec des séquences toutes peCtes ➥ C’est beaucoup plus visuel, ça mobilise des intelligences beaucoup plus mulCples
3. Deux publics différents ➥ Auditeurs, élèves / Entreprises
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La concepAon d’un MOOC
Ø C’est beaucoup de travail, beaucoup de temps
à Il faut de l’imaginaCon
➥ Il faut innover, être créaCf, tester …
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AdéquaAon entre l’objecAf et l’ouAl
➥ Quel est l’objecCf de l’entreprise ou de l’établissement ?
➥ Quel est l’objecCf de la plateforme?
➥ Quel est le contenu du message que vous voulez diffuser ?
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L’objet du message
① HyperspécialisaCon d’un domaine
② TransformaCon de la personne
③ Reprise du savoir faire
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QUESTION :
Le modèle économique pour les MOOCS : les gens participent gratuitement et payent
l’examen ?
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100 % Gratuit
3 types de modèles économiques : 1. On paye pour l’apestaCon 2. On paye des ressources complémentaires 3. Tout le diplôme se fait en MOOC
➥ PromoCon de la formaCon en présenCel
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« On est tout de même dans de l’image »
16 000 personnes ont répondu au quesAonnaire
2 000 ne connaissent pas le CNAM mais vont se renseigner et sont intéressées
➥ Permet de faire connaître l’organisme ➥ Logique de marque employeur
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QUESTION :
Dans le MOOC que vous faites, qu’est-ce que vous privilégiez dans la
façon de gérer le contenu ?
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Ø Contenu fixe sur la plateforme : ➥ Contenu professoral + mini vidéos
Ø 1 session d’interviews avec des
professionnels qui répondent aux quesCons sur le cours
Ø Rencontre virtuelle avec vidéo (1/semaine) ➥ 8 personnes Max ➥ quesCons / réponses + élargissement
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MOOC
50% plateforme
➥ Contenu mulC-‐ressources
50% réseaux sociaux
➥ Espace de liberté et d’échange
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à Logique de co-‐construcAon
à CréaAon de contact physiques suite à des contacts virtuels
à Le virtuel rapporte toujours au
physique
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QUESTION :
Comment voyez-vous l’évolution des MOOCS ?
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Les techniciens ne doivent pas prendre la main sur les MOOCS
InnovaCon, adhésion et liberté par rapport à ceux qui uClisent les ouCls
et ceux qui les créent
Les MOOCS doivent rester un objet de contenu et non de tuyau
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à Les MOOCS qui s’appuient trop sur la technique ne foncConnent pas ! ➥ Les personnes recherchent la simplicité
à Elles veulent avoir l’impression d’avoir une relaCon avec un prof
qu’elles voient en tout peCt sur leur Smartphone
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QUESTION :
Qu’est-ce que vous avez repéré parmi les expériences internationales ? Khan Academy ou autres ?
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Le prof est au centre
RelaAon interpersonnelle par l’intermédiaire de la machine
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Démarche
Ø Quel est le posiConnement markeCng du MOOC que l’on veut faire ?
Ø Quel est le message ? Ø On ne connaît pas la cible !
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Remarque :
Intérêt donc d’être interactif et demander aux gens de remplir des formulaires d’information qui permettent d’être interactif dans la façon de positionner certains éléments du cours.
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Les quesAonnaires de MOOC
Général :
CNAM :
Est-‐ce que vous avez aimé ? OUI / NON
QuesConnaire orienté sur les moCvaCons et
façons d’apprendre
à Réponses staCsCquement exploitables = connaissance inesCmable : COMMENT LES GENS APPRENNENT ?
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ObjecAf ulAme
à Etre meilleur en présenAel
à Demain le présenAel sera le luxe, c’est là où on fera la marge !
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