Post on 03-Jul-2015
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La boîte à outils du chercheur 2.0
Perrine Helly - Catherine Bertignac Formation des doctorants le 20 janvier 2014
2
Sondage
Le Web 2.0
Qu’est-ce que cela vous évoque ?
3
Définir le web 2.0
« Usage d’internet qui permet à l’internaute d’interagir sur le contenu des pages web et de s’identifier à une communauté »
Le Monde, supplément Éducation, jeudi 16 avril 2009, p.6
4
Définir le Web 2.0
Participation des Internautes (interactivité)
Partage rapide et facile de contenus
Communautés, réseaux
Agrégation de contenus
Esprit « Bêta »
5
6
Un
ensemble
d'outils
très
variés
7
Source :
Lionel
Dujol
8
9
Un concept qui marche...
Entreprise 2.0
Education 2.0
Marketing 2.0
Livre 2.0
Science 2.0
Le Web 2.0 pour sa recherche
11
Collecter &
organiser
Echanger Transmettre Science 2.0
Veiller
Gérer ses
références Publier &
diffuser
12
Utiliser les fils RSS pour veiller
Image : creativenerds.co.uk
Syndication de contenus
créés automatiquement
en fonction des mises à
jour d’un site web
(d’après Wikipedia)
Les lecteurs de fils RSS
Messagerie : Thunderbird, MS Outlook…
Navigateur : Internet Explorer, Firefox, Chrome…
Extension : Sage (Firefox), RSS Subscription Extension
(Chrome), …
Agrégateur en ligne : Feedly, FeedReader, Netwibes
(Dassault Systèmes), NewsBlur, RSSOwl, …
Solutions professionnelles (KB Crawl, Digimind...)
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Installer l’extension RSS de Mozilla
Installation de l’extension Sage de Mozilla
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Ajouter un fil
Raccourci dans la barre personnelle
Détection des flux RSS sur le site Web consulté
Ajout du fil
dans Sage
17
Enregistrer une requête de JSTOR
18
Gérer les flux du marque-pages (2)
Création d’un dossier,
ou sous-dossier
Supprimer un flux
Modifier le titre, ajouter
des tags, des mots-clés
ou une description
Nouveautés
19
Lire les flux
Marquer ou
non comme
lus
Recherche des mises à jour
20
Création d’un compte Feedly
http://feedly.com/
Compte Google
Blog : http://blog.feedly.com/
Agrégateur créé en 2008 par la société américaine
DevHD
Fonctionne avec les différents navigateurs et avec les
applications iOS
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Enregistrer une requête de CAIRN (1)
22
Enregistrer une requête de CAIRN (2)
1-Cliquer sur Follow pour ouvrir « Add a New Source »
2-Choisir le titre du flux
3-Ajouter le flux dans une nouvelle catégorie (lui donner un nom) ou une existante
4-Enregistrer le flux dans Feedly
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Faire des recherches de flux à partir de
feedly
Recherche par #tags,
mot du titre, url…
Ajout du flux dans sa base
Possibilité de lancer une nouvelle
recherche, via Google
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Gérer un flux
Marquer les articles affichés
comme Lus
Modifier le titre, la catégorie
Supprimer le Flux de son Feedly
Rafraîchir la page
Modifier l’affichage,
marquer comme Lus certains
articles, afficher le site web
directement
Affiche un seul article
correspondant à la requête
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Afficher les articles par titre
1-Sauvegarder pour lecture ultérieure
2-Lien vers Evernote (Feed Pro)
3-Lien vers Instapaper
4-Lien vers Pocket
5-Ajout d’un Tag
6-Lien vers Google+
7-Lien vers Twitter
8-Lien vers Facebook
9-Lien vers LinkedIn
10-Lien vers Buffer
11-Lien vers Email
12-Lien vers Pinterest (Feed Pro)
26
Afficher les articles. Ex : mode Magazine
Marquer comme Lu Sauvegarder pour lecture ultérieure
27
Organiser
Sauvegarder les flux du compte
Importer des flux par fichier OPML : Outline Processor Markup Language,
format XML permettant de regrouper et d'identifier les titres
d'un texte.
Possibilité de glisser-
déposer les flux d’une
catégorie à une autre
& de modifier l’ordre
des catégories
Possibilité de modifier
le flux (titre, catégorie,
« must read ») ou de
supprimer un flux ou
une catégorie
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Créer un flux RSS
Outils dédiés : Page2RSS (gratuit, pas d’inscription)
RSSPECT (gratuit, inscription)
…
29
Utiliser les fils RSS
Image : creativenerds.co.uk
Exercice1 avec Sage
ou Feedly
Retrouvez les consignes sur le pad
http://lite.framapad.org/p/pyah2AWvql
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Utiliser les flux avec son navigateur
Les derniers articles du Monde.fr dans une rubrique
de votre choix
Actualités du Buboblog (blog du SCD) Une alerte ScienceDirect pour la recherche : TITLE-ABSTR-KEY(school or classroom) and TITLE-ABSTR-KEY(motivat* or engage* or achiev* or investm* or effici*) Les vidéos du site Canal U (sciences de l’ingénieur ou sciences humaines)
31 Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation - BLP
Correction
32 Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation - BLP
33 Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation - BLP
34 Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation - BLP
35
Gestion des fils RSS via Feedly
36
Collecter &
organiser
Echanger Transmettre Science 2.0
Veiller
Gérer ses
références
Publier &
diffuser
37
Exercice 2 : quelques liens à analyser
Découvrez les possibilités de certains outils du Web 2.0 : listes de
discussions, blogs, wikis, réseaux sociaux, gestionnaires de
références ou de signets en ligne …
Retrouvez les consignes sur le pad
http://lite.framapad.org/p/pyah2AWvql
Dcassa – flickr - CC-BY-NC-SA
38
https://delicious.com/jwallis
Partage de signets
39
40
http://www.diigo.com/user/Aserres
41 Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation - BLP
Collecter &
organiser
Echanger Transmettre Science 2.0
Publier &
diffuser
Veiller
Gérer ses
références
42 Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation - BLP
Echanger via les blogs
Blog professionnel d'un individu
Blog de laboratoire
Blogs des centres de documentation et des bibliothèques
Blog institutionnel
43
Vos réflexions du moment et des nouvelles de vos travaux en cours http://www.guidedesegares.info/
44
http://www.cafe-sciences.com/
45
Carnets de recherche
http://www.openedition.org/5866?pubtype=carnet
http://carnets.parisdescartes.fr/
46
http://www.researchgate.net/topic/Science_20_Publication_20/?dbw=true
47 Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation - BLP
Collecter &
organiser
Echanger Transmettre Science 2.0
Publier &
diffuser
Veiller
Gérer ses références
48
Des références bibliographiques
http://www.citeulike.org/user/janicewarner
49
Des références bibliographiques (2) https://www.zotero.org/groups/nutrition_phd_julie_courraud_2013
Aller sur le site : http://www.zotero.org/download/
Installation de Zotero
Installer l’extension pour le navigateur Firefox ET
le plug in pour le traitement de texte utilisé (Word ou Libre Office)
En version autonome (Zotero Standalone) Il est possible d’associer Zotero aux
navigateurs Web Safari ou Chrome en téléchargeant l’extension correspondante
50
51
Exercice
Importez cette référence du catalogue UBODOC dans Zotero et exportez cette référence formatée dans un document.
Reynolds, Garr, Guy Kawasaki, et Laurence Chabard. Présentation zen pour des présentations plus simples, claires et percutantes. Paris: Pearson Education France, 2008.
52
Correction
Formater des références par copier-coller
Sélectionner les références
Faire une copie formatée : Ctrl + shift + C
Coller les références là où vous voulez : Ctrl + V
Définir le style par défaut :
Aller dans puis dans Préférences / Exportation
Choisir le style au niveau de : Format de sortie par défaut
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Du partage de références aux réseaux sociaux scientifiques
http://www.mendeley.com/research-papers/
55
Collecter &
organiser
Echanger Transmettre Science 2.0
Publier & diffuser
Veiller
Gérer ses
références
Rendre visible ses publications
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« L’information scientifique est un bien public qui doit être disponible à tous, sans restriction d’accès, et dont les bénéfices doivent être partagés par tous. » Geneviève Fioraso Ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche . 23/10/2012
OPEN ACCESS / Libre Accès
Bout de barrière. 2008. CC BY-NC-ND 2.0
http://www.flickr.com/photos/petiteplanete/3813091124/
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Pour les mémoires d'étudiants : DUMAS http://dumas.ccsd.cnrs.fr/
58
Pour les thèses : le dépôt dans TEL
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Accroître la visibilité de sa thèse
Exemple d'une thèse :
Aurélie Dehouck. 2006. "Morphodynamique des plages sableuses de la mer d'Iroise
(Finistère)"
- bibliothèque de Lettres (Brest)
- bibliothèque La Pérouse (Plouzané)
- sur HAL-UBO (et sur HAL et TEL).
60
Accroître la visibilité de sa thèse (2)
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
3 prêts
980 téléchargements
61
Publier des articles en Libre Accès
http://www.revues.org/
http://www.doaj.org/
62
Diffuser via les archives ouvertes
http://hal.univ-brest.fr/
63
Collecter &
organiser
Echanger Transmettre Science 2.0
Publier &
diffuser
Veiller
Gérer ses
références
Transmettre: informations, connaissances
64
Des comptes-rendus de conférences
65
Vos supports de cours
http://www.slideshare.net/AnneC
66
Vos cours
http://cel.archives-ouvertes.fr/
67
Vos connaissances
http://fr.wikipedia.org/wiki/Brest
69
Collecter &
organiser
Echanger Transmettre Science 2.0
Trouver un emploi Publier
&
diffuser
Veiller
Gérer ses
références
Trouver un emploi
70
Votre CV
http://www.doyoubuzz.com/damien-bohelay
71
http://www.researchgate.net/profile/Klervi_Le_Lann/
72
http://www.linkedin.com/pub/nathalie-coffineau/10/929/9a5
73
http://www.viadeo.com
74
Les questions de droit d’auteur
Clément Girardot. Chenille. CC BY-NC-SA
http://www.flickr.com/photos/imagesvolantes/6188787957/
Questionnaire
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En tant qu’utilisateur d’œuvres
Je n’ai pas à me soucier du droit d’exploitation seulement si :
-œuvre non concernée par le droit d’auteur
(non originale, ne porte pas l’empreinte de l’auteur)
-œuvre du domaine public
-le ou les titulaires des droits d’exploitation m’ont donné une
autorisation explicite : attestation, mention particulière ou
Licence Creative Commons.
mais je dois veiller à respecter le droit moral de l’auteur.
76
En tant que diffuseur d’une œuvre
Je dois m’assurer que :
-je détiens tous les droits de diffusion : -pas de clause particulière au contrat de travail me privant
des droits d’auteur,
-autorisation de diffusion de toutes les illustrations
-contenu ne faisant pas l’objet de clauses de confidentialité,
de projet de dépôt de brevet…
-je n’ai pas effectué de plagiat,
-j’ai cité auteurs et sources pour les courtes citations, les
illustrations,
-je ne divulgue pas d’informations personnelles,
d’informations sur la vie privée de personnes ou pouvant
nuire à leur image ou à leur réputation.
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Limites et intérêts du Web 2.0 en recherche
Thomas Hawk. http://www.flickr.com/photos/thomashawk/96968793/. 2006. CC BY-NC 2.0
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Des outils nombreux en constante évolution
Top mondial des réseaux
2008 2013
Myspace 75 M. 36 M.
Facebook 60 M. 1,184 milliard
Pas de site de référence qui fasse l’unanimité auprès de la communauté scientifique.
Pérennité des outils non assurée.
79
Temps du Web 2.0 vs. temps de la science ?
Messages courts fragmentés incomplets immédiats impulsifs
Analyse développements argumentations continuité distanciation
80
Le Web 2.0 « sans autorité » ?
Anonymat
Facilité du « copier-coller »
Reprises en cascade
Source ? Croiser ses sources avant de valider
81
Contrôler ses données ?
Ouverture de comptes (Delicious, Twitter, Google, etc.) = diffusion d’informations personnelles
Exploitation par les sociétés commerciales
Difficulté, voire impossibilité de supprimer les données, commentaires, photos, etc.
82
5 raisons d’utiliser le Web 2.0 pour conclure
Telomi. Le semeur CC BY-NC-ND
http://www.flickr.com/photos/telomi/6372260861/
Elargir ses contacts et partager
Collaborer à distance
Faire connaître ses travaux
Obtenir un retour critique, des informations
Gérer les informations sur soi
83
44% des Internautes n'ont jamais tapé leur nom dans un moteur
de recherche.
Et vous ?
84
http://issuu.com/geemik/docs/cultivez_votre_identite_numerique_v1.2
http://www.sites.univ-rennes2.fr/urfist/blog/2014/01/le-31-janvier-
participez-la-matinee-detude-sur-lidentite-numerique-du-chercheur
85
Merci de votre attention (n'oubliez pas de remplir le formulaire d'évaluation de la formation)
Perrine Helly
SCD de l'UBO
perrinePOINThellyATuniv-brestPOINTfr
02 98 01 64 72
Catherine Bertignac
SCD de l’UBO
catherinePOINTbertignacATuniv-brestPOINTfr
02 98 01 69 07