Post on 15-Feb-2016
description
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
2nde Les Parcours d’Exploration
Expérimentaux
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CITL e s Pa rc o u rs d ’ E x p l o rati o n E x p é r i m e n ta u x a u l yc é e H e n r i LO R I T Z
I.3 Expérimentations pédagogiquesLe projet d’établissement peut désormais prévoir la réalisation d’expérimentations pédagogiques, pour une durée maximale de cinq ans, portant sur l’enseignement des disciplines, l’interdisciplinarité, l’organisation pédagogique de la classe, de l’établissement, la coopération avec les partenaires du système éducatif, les échanges ou le jumelage avec les établissements étrangers d’enseignement scolaire.Après concertation avec les représentants de la communauté éducative, les projets d’expérimentations précisant notamment leurs objectifs, principes et modalités générales de mise en œuvre, doivent être transmis à l’autorité académique. L’approbation de celle-ci est requise, à titre d’autorisation préalable (article L. 401 du code de l’éducation).Le projet d’expérimentation est ensuite intégré au projet d’établissement avant son adoption par le conseil d’administration.Les expérimentations pédagogiques font l’objet d’un bilan annuel présenté au conseil d’administration.
CIRCULAIRE DU 30-9-2005
Application de la loi n° 2005-380 du 23 avril 2005 d’orientation et de programme pour l’avenir de l’écoleetde la loi n° 2005-32 du 18 janvier 2005 de programmation pour la cohésion sociale
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
CIT
CIT+SI3h
L e s E n s e i g n e m e n t s d ’ E x p l o rati o n a u l yc é e H e n r i L O R I T Z
SVT
MPS1,5hMaths
Phys
SA3h
Phys
Sciences AppliquéesParcours Expérimental de CIT+SI
SEnv
DD3h
SEnv : Sciences Environnementales
Développement Durable Parcours Expérimental de CIT+SI
IRSTNum 1,5h
IR : Informatique et Réseaux
Sciences et Techniques du NumériqueParcours Expérimental de MPS
SI
2010
Parcours d’Exploration
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
Les sciences de l’ingénieurLes sciences environnementales
Les réponses technologiques !Quels sont le
s enjeux ?
CIT-SIDéveloppement Durable
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
Analyser et comprendre la solution technologique
mise en œuvre
Analyser et comprendre les principes physiques
utilisés Sciences Physiques
Sciencesde l’Ingénieur+
SCIENCES APPLIQUEES
3h
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
Pourquoi ça marche ?
Comment ça marche ?SCIENCES APPLIQUEES
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
SCIENCES APPLIQUEESDéroulement de l’année
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
1 1 2 1 2 1 2 1 1 2 1 2 2 1 2 3 4 1 2 1 2 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Présentation
Présentatio
n oral
e
Réalisation Personnelle Encadrée
RPE
Bila
n de
co
nnai
ssan
ces
et d
e co
mpé
tenc
esPr
ésen
tatio
n RP
E
Choi
x su
jet
RPE
Bila
n de
co
nnai
ssan
ces
et d
e co
mpé
tenc
esRe
cher
che
bibl
iogr
aphi
que
Visit
e sit
e sc
ienti
fique
et
tech
niqu
e
Parti
cipa
tion
à un
e ex
positi
on
scie
ntifiq
ue
1ère période : Etude de 8 thèmes2 séances par sujet en SP et SI
Bilan de connaissances et de compétences
2ème période : Réalisation Personnelle EncadréePar groupe de 3 à 4 élèves
Travail en laboratoire
de recherche
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
Les explorationsPremière période de l’année :
Se déplacer individuellement
Capter et utiliser les énergies
Mesurer des angles, des distances
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
Une onde, c’est quoi? le son, l’optique
- Les ondes
Pourquoi ça marche ? : Labo des Sciences Physiques1
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
Sur un miroir plan
26°
Sur un miroir parabolique
- Mise en évidence de la réflexion de l’onde
Pourquoi ça marche ? : Labo des Sciences Physiques2
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
Nancy:Latitude: 48,7°
Inclinaison de la parabole
Pourquoi ça marche ? : Labo des Sciences Physiques3
-Recherche de l’angle d’élévation de la parabole
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
- Recherche des satellites émetteur, de l’azimut de la parabole
Position orbitale des satellites sur ordinateur
Comment ça marche ? Labo des Sciences Industrielles4
Avec une boussole, repérage des satellites
Nancy:Longitude: 6,2°
Vue du lycée LORITZ
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
- Mise en œuvre de l’installation
Faire le montage de la parabole
Comment ça marche ? Labo des Sciences Industrielles5
Appliquer sa recherche pour installer sa parabole
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
-Vérification du bon fonctionnement
Les images de Hotbird
Comment ça marche ? Labo des Sciences Industrielles6
La satisfaction de son travail…
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
Les évaluationsNous proposons d’évaluer les élèves de 3 manières différentes
Suivi de séance : Pour chacune des séances de TP, un compte rendu produit par l’élève est évalué.
Bilan de connaissances : 1 bilan ponctuel par trimestre pour chacun des enseignements (Sciences Physiques et Sciences Industrielles)
Bilan de compétences : 1 bilan par trimestre pour chacun des enseignements (Sciences Physiques et Sciences Industrielles)
Ce bilan est réalisé par des enseignants de sections supérieures (sections S-SI et CPGE).
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
Deuxième période de l’année : La Réalisation Personnelle Encadrée
Air bag
EolienneFrein à disque
Développer l’autonomie,l’esprit d’analyse et de recherche…
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
Apontage d’avion
Découvrir et réaliser une activité en collaboration avec un laboratoire de recherche et développement d’une école d’ingénieur, d’une université.
Aérodynamique de l’aile d’avionAvec le LEMTA
Olympiades de Physique de France : 2ème Prix de Physique.
1er Prix de la fondation C. Génial
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
Parfum
Fauteuil en carton
Maison écologiqueCRAI
Caramels écologiquesAvec le LSGA
Juillet 2009 : Qualification à l’Exposition Scientifique Internationale de Tunis
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
Environnement Numérique de Travail> Rendre compte de son travail en utilisant les outils numériques.
> Internet offre la tentation de détournement d’activités et de l’utilisation du copier/coller.
Découverte des secteurs > Travailler avec le matériel et dans les laboratoires des sections de bac STI et STS. > Délocaliser les activités.
Gestion du temps> Apprendre à travailler en autonomie.> Travailler sur la durée en RPE, gérer un projet.
Perspectives d’études> Acquérir des méthodes de travail, découvrir des méthodes d’investigations et de recherche.> Découvrir des métiers scientifiques et technologiques> S’impliquer dans une démarche de projet, préparation aux TPE.
SCIENCES APPLIQUEESBilan et résultats
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
40.00%
45.00%
50.00%
49.15%
18.48%
27.78%
20.65%
28.24%
18.49%27.59%
20.81%
2007200820092010
Les filles en SA Les filles en Seconde
Bilan et résultats : les fillesFaire découvrir les
filières scientifiques et technologiques à
un plus grand nombre de filles
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
Bilan et résultats : le passage en 1èreAugmenter le niveau de qualification
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%93.22%
83.40%
92%
84%86%
83%
200720082009
en SA au lycée
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
Bilan et résultats : le passage en 1ère
Faire découvrir les
filières
technologiques STI et
S-SI à un plus grand
nombre d’élèvesS-SVT36%
S-SI42%
STI20%
Autre2%
2007 S-SVT62%S-SI
14%
STI15%
Autre9%
2009
S-SVT45%
S-SI30%
STI23%
Autre2%
2008
S-SVT32%
S-SI46%
STI2D19%
Autre3%
2010 (Intentions)
S-SI S-SVT STI (STI2D) Autre05
101520253035404550
2007200820092010(intentions)
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CITL e s Pa rc o u rs d ’ E x p l o rati o n E x p é r i m e n ta u x a u l yc é e H e n r i LO R I T Z
Intentions d’orientation prévisionnelles - mars 2011redoublement et réorientation éventuels non pris en compte
Vœu 1
S-SI60%
STI2D
40%
S-SVT
S-SVT36%
STI2D
64%
S-SI
Vœu 2pour les élèves ayant choisi en vœu 1
S-SVT ou S-SI
Élèves ayant suivi
Élèves ayant choisi en Vœu 1
S-SVT20
10%S-SI68
32%STI2D10851%
Autre157%
CIT-SI
S-SVT19
32%S-SI27
46%
STI2D11
19% Autre2
3%
SA
S-SVT6
26%
S-SI8
37%
STI2D8
37%
DD
S-SVT21
57%S-SI
411%
STI2D10
27%
Autre2
5%
MPS
S-SVT6
18%
S-SI12
37%
STI2D11
33%
Autre4
12%
STNUM
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CITL e s Pa rc o u rs d ’ E x p l o rati o n E x p é r i m e n ta u x a u l yc é e H e n r i LO R I T Z
CIT-SI SA DD MPSSTNUM0
20
40
60
80
100
120
S-SVT
S-SI
STI2D
Autre
Analyse
Les élèves inscrits en CIT+SI s’orientent très largementvers les voies S-SI et STI2D : plus de 80%
Les élèves ayant suivi MPS s’orientent majoritairementvers S-SVT : 57%
Les élèves ayant suivi les parcours expérimentaux s’orientent majoritairementvers les voies S-SI et STI2D : plus des 2/3
Bilan des Intentions d’orientation prévisionnelles - mars 2011
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CITL e s Pa rc o u rs d ’ E x p l o rati o n E x p é r i m e n ta u x a u l yc é e H e n r i LO R I T Z
CIT-SI SA DD MPSSTNUM0
20
40
60
80
100
120
S-SVT
S-SI
STI2D
Autre
Conclusions Parcours Expérimentaux SA, DD, STNum :
32% des élèves les ont suivi, contre 10% pour MPS et 58% pour CIT+SI
attirent des élèves à profil scientifique, plus de 50% s’inscrivent comme des partenaires stratégiques de CIT+SI
CIT+SI : atouts majeurs pour alimenter les voies S-SI et STI2D attractivité naturelle renforcée par :• une liste de thèmes éloquente et éclectique• un choix construit et non imposé des 3 thèmes et du projet à
étudier• l’élève acteur de son parcours d’exploration
Bilan des Intentions d’orientation prévisionnelles - mars 2011
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CITL e s Pa rc o u rs d ’ E x p l o rati o n E x p é r i m e n ta u x a u l yc é e H e n r i LO R I T Z
CIT-SI SA DD MPS STNUM0
50
100
150
200
2502010 – 2010 : 420 collégiens (28 col)2011 – 2011 : 600 collégiens (30 col)
Présentation des enseignements d’exploration aux collégiens du BEF de Nancy (33 collèges)Bilan de l’enquête sur le Parcours d’Exploration choisi en vœu 1
Accueil par groupede 30 à 50 collégiens
Présentation du lycée-Logique et cohérence des Parcours d’Exploration (20mn)
Présentation des5 Parcours d’Exploration (20 mn/Parcours)
Bilan, Procédures et Enquête (20 mn)
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
Energie Environnement
Systèmes d’Informations & Numériques
Innovation Technologie et Eco-Conception
E s p a c e d e p ré s e n t ati o n d e l a vo i e S T I 2 D
Présentation de la voie STI2D
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
SIN
EE
ITEC
E s p a c e d e p ré s e n t ati o n d e l a vo i e S T I 2 D
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
SIN
E s p a c e d e p ré s e n t ati o n d e l a vo i e S T I 2 D
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
EE
E s p a c e d e p ré s e n t ati o n d e l a vo i e S T I 2 D
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
ITEC
E s p a c e d e p ré s e n t ati o n d e l a vo i e S T I 2 D
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CITE s p a c e d e p ré s e n t ati o n d e l a vo i e S T I 2 D
Sciences AppliquéesUn parcours expérimental de SI, CIT
Lycée Henri Loritz29, rue des JardiniersCS 3421854042 NANCY CEDEX
Tél : 03 83 36 75 42Mél : lycee@loritz.frSite web : www.loritz.fr