© Boardworks Ltd 2003

© Boardworks Ltd 2003

Table des matières:

Appartement à louer!Ma chambreJe m’amuse chez moiJ’aide mes parents Quelle heure est-il?

© Boardworks Ltd 2003

Appartement à louer!

Sers-toi de ton dictionnaire!

Choisis un des appartements (A ou B) et note autant de renseignements que possible en anglais.

A

BTu préfères louer quel appartement? Pourquoi?

© Boardworks Ltd 2003

Appartement à louer!Parfois, on trouve des abréviations dans les annonces.Lis l’annonce. Tu comprends les renseignements?

MENTON

Joli apt à louer rdc / 1er ét

Proche centre-ville

Grand séj, cuis bien éq

Slle à mgr, slle de bns

3 chbres, très calme

Balc, vue de mer

© Boardworks Ltd 2003

Appartement à louer!

Imagine que tu vends ta maison et écris l’annonce. Fais une photo ou dessine ta maison si tu veux!

© Boardworks Ltd 2003

Ma chambre

© Boardworks Ltd 2003

Ma chambre

Dans ma chambre, il y a un lit, une armoire, une table, un ordinateur, une télé, un tapis, une chaise et des posters.

Dans ma chambre, il y a un lit, des étagères avec des livres, une

armoire, un tableau, une commode et un fauteuil.

Bernadette

Pierre

Choisis les bonnes images pour chaque personne. B

C

D

EF

G

A

C, F, D, B, E, A

C, F, G, H

H

© Boardworks Ltd 2003

Ma chambre

E.g. A) Il y a une armoire?B) Oui / Non.A) C’est chambre A / B / C / D!

Travaille avec un(e) partenaire. Choisis une chambre. Ton/ta partenaire pose des questions pour découvrir quelle chambre tu as choisie.

A B

C D

© Boardworks Ltd 2003

Ma chambreEt toi?

Qu’est-ce qu’il y a dans ta chambre?Ecris un paragraphe.Dessine ta chambre ou fais une photo si tu veux!

© Boardworks Ltd 2003

Je m’amuse chez moi

© Boardworks Ltd 2003

Regular –er verbs

The present tense is used to talk about what is happening now or, in general terms, what happens every day.

Example:

Je regarde la télé. I watch TV.J’ai un frère. I have one brother.Je suis écossais. I am Scottish.

The first example can be translated not just as “I watch TV”, but also as “I’m watching TV”. In English we have different forms of the present tense but French is less complicated - there is just one!

© Boardworks Ltd 2003

Regular –er verbs

You have already learnt some French verbs in the present tense. Can you remember which ones?

The verbs which you have learnt so far (like avoir and être) are probably irregular. This means that they don’t follow a set pattern and their endings have to be learnt very carefully.

Luckily, not all verbs are like this. Some verbs, called regular verbs, follow a set pattern. This means that if you learn the endings for one verb, you will be able to use the same endings on all the other verbs that belong to the same group.

The biggest group of regular verbs are those whose infinitive ends in – er. We call these regular –er verbs!

© Boardworks Ltd 2003

Regular –er verbs

Here is the whole of the verb regarder. It means ‘to watch’ in English, and it is an example of a regular – er verb.

Je

Tu

Il / Elle

Nous

Vous

Ils / Elles

regarde

regardes

regarde

regardons

regardez

regardent

I watch, I am watching

You watch, you are watching

He / she watches, he / she is watching

We watch, we are watching

You watch, you are watching

They watch, they are watching

© Boardworks Ltd 2003

Regular –er verbs

So forming a regular –er verb is easy. First you take the –er ending off the infinitive, then you add on the correct ending for je, tu, il etc.Can you work out the different parts of the verb jouer (to play)?

Je

Tu

Il / Elle

Nous

Vous

Ils / Elles

joue

joues

joue

jouons

jouez

jouent

I play, I am playing

You play, you are playing

He / she plays, he / she is playing

We play, we are playing

You play, you are playing

They play, they are playing

© Boardworks Ltd 2003

Regular –er verbs

© Boardworks Ltd 2003

Regular –er verbs

Now that you know how to do it, choose a verb from the list below and write it out in full with the English. Remember to put j’ instead of je if the verb starts with a vowel or an h.

adorer – to adore / loveaimer – to like / lovedétester – to hateécouter – to listenhabiter – to livetravailler – to work

Je

Tu

Il / Elle

Nous

Vous

Ils / Elles

© Boardworks Ltd 2003

Regular –er verbs

Sometimes verbs are almost regular!Can you see what’s slightly irregular about the verb manger (to eat)?

Je

Tu

Il / Elle

Nous

Vous

Ils / Elles

mange

manges

mange

mangeons

mangez

mangent

I eat, I am eating

You eat, you are eating

He / she eats, he / she is eating

We eat, we are eating

You eat, you are eating

They eat, they are eating

The extra e is needed to make the verb sound right!

© Boardworks Ltd 2003

Je m’amuse chez moi Trouve le bon verbe!

Je __________ la télé.

Nous ____________ des fruits.

Elle __________ au téléphone.

Tu __________ à l’ordinateur.

Ils __________ de la musique.

parler…..regarder…..écouter…..jouer…..manger

regarde

mangeons

parle

joues

écoutent

© Boardworks Ltd 2003

Je m’amuse chez moi

Dans ma chambre je dors, je regarde la télé et je bavarde au téléphone avec mes copines.

Dans ma chambre je regarde la télé et j’écoute de la musique.

Dans ma chambre je lis, je dors, je fais mes devoirs et je joue à l’ordinateur.

A B

C D

F GE

F, G, C

G, E

D, F, B, A

Qu’est-ce qu’ils font?

© Boardworks Ltd 2003

J’aide mes parents

© Boardworks Ltd 2003

J’aide mes parents

Pour aider mes parents, je lave la voiture de mon père, je travaille dans le jardin et je sors la poubelle.

Pour aider mes parents, je fais la vaisselle, je passe l’aspirateur et je

mets la table.

Qu’est-ce qu’ils font?

A B C

D E F

E, D, B

F, A, C

© Boardworks Ltd 2003

J’aide mes parents

Et toi?Qu’est-ce que tu fais pour aider à la maison?Ecris des phrases!

© Boardworks Ltd 2003

Quelle heure est-il?Mets les images dans le bon ordre!

Mon samedi typiqueA dix heures, je fais mon lit et je passe l’aspirateur dans ma chambre. Je regarde la télé à onze heures, et à midi je fais les courses au supermarché avec ma mère. A une heure, nous mangeons et à deux heures je fais mes devoirs. Je téléphone à mon copain et à quatre heures nous jouons au foot dans le

parc.

E, B, F, G, H, A, C, D

A

B

C

D

E

F

G

H

© Boardworks Ltd 2003

Telling the time

© Boardworks Ltd 2003

Telling the time

© Boardworks Ltd 2003

Quelle heure est-il? Il fait ça à quelle heure?

Mon samedi typiqueA dix heures, je fais mon lit et je passe l’aspirateur dans ma chambre. Je regarde la télé à onze heures, et à midi je fais les courses au supermarché avec ma mère. A une heure, nous mangeons et à deux heures je fais mes devoirs. Je téléphone à mon copain et à quatre heures nous jouons au foot dans le parc.

1

2

3

4

5

6

7

8

A

B

C

D

E

F

© Boardworks Ltd 2003

Telling the time

© Boardworks Ltd 2003

Telling the time

Il est sept heures et quart.

Il est huit heures vingt.

Il est neuf heures cinq.

Il est deux heures et demie.

Il est dix heures dix.

D

C

F

E

B

Il est midi. A

D

B

E F

C

A

© Boardworks Ltd 2003

Telling the time

© Boardworks Ltd 2003

Quelle heure est-il?

Copie l’agenda deCéline et dessine une horloge pour représenter chaque activité.

© Boardworks Ltd 2003

Quelle heure est-il? Ecris six phrases!Il est…

Quelle heure est-il?

© Boardworks Ltd 2003

Quelle heure est-il?

Remplis les blancs!

1) Mon chien Lolo est à _____ heures.

2) Il y a un documentaire aquatique à _____ heures moins _____ _____.

3) Les infos passent à _____ _____.

4) A _____ heures _____, il y a un _____ qui s’appelle Mon œil!

5) On peut regarder La Guerre des Etoiles à _____ _____ _____ _____-_____.

© Boardworks Ltd 2003

Choose a French town or city from those mentioned in this section.

Use the Internet to find out some information about your chosen place and produce a brochure for English tourists. You must:

Before you go on to the next chapter, complete the activity below:

•Explain where the town / city is and how to get there.

•Suggest a hotel where tourists can stay, and explain what facilities are available.

•Write a paragraph about one or two monuments that tourists might like to visit.

•Include any relevant photos that you find in the course of your research.